神農氏的時光機_109年度氣候變遷創意實作競賽決賽作品說明書
本遊戲「神農氏的時光機」以農夫視角模擬不同氣候情境下的作物生長,讓玩家透過選擇調適工具學習氣候變遷調...
本遊戲「神農氏的時光機」以農夫視角模擬不同氣候情境下的作物生長,讓玩家透過選擇調適工具學習氣候變遷調適知識並獲得回饋。
[展開]
climatechange.tw
氣候變遷教學資源平台
V
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面對氣候變遷議題覺得無力又無趣? 5 款桌遊助玩家在遊戲 ...
探索氣候變遷議題,善用互動性高的遊戲、創新對氣候議題的理解和溝通方式,讓玩家在桌遊中享受學習的樂趣!
www.seinsights.asia
社企流
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公視遊戲本陪你玩樂陪你探索_《我的大自然朋友 很高興認識你》
公視遊戲本《我的大自然朋友 很高興認識你》藉小島同樂繪成員的協助和陪伴,與孩子一起開啟繪本世界的探索...
公視遊戲本《我的大自然朋友 很高興認識你》藉小島同樂繪成員的協助和陪伴,與孩子一起開啟繪本世界的探索和冒險。
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projects.pts.org.tw
公共電視
I、II
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氣候. 未來. 即日行動網上小活動﹕Save the Hangman 目的
透過傳統猜詞遊戲,連結氣候危機與全球人道災難,讓參與者認識相關詞彙並採取行動。
www.redcross.org.hk
香港紅十字會
V
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全球抗暖化環保教案暨極地熊寶貝-抗暖酷地球完整教案最終修訂版
本課程透過影片、講解與遊戲引導學生認識全球暖化影響,並以實踐減碳節能行動培養環境責任感。
tta.tp.edu.tw
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水保Q方塊
這款桌遊的設計目標是讓民眾在娛樂中學習防災知識,特別著重於土石流和土砂災害的警戒信息。透過限時拼組Q...
這款桌遊的設計目標是讓民眾在娛樂中學習防災知識,特別著重於土石流和土砂災害的警戒信息。透過限時拼組Q方塊並回答問題的挑戰,民眾將提高對災害的認知和應對能力,強化反應和判斷能力。此外,遊戲過程鼓勵團隊合作與溝通,增強彼此之間的互動,同時透過實際動手操作來加深對防災措施的理解。不僅讓學習過程變得生動有趣,也能提升民眾在面對災害時的應變準備。
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learning.ardswc.gov.tw
農業部水保酷學堂
E
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土石流防災大富翁
教具設計之目的係希望透過大家耳熟能詳的大富翁遊戲,將土石流防災相關知識融入遊戲中,無論是小朋友還是大...
教具設計之目的係希望透過大家耳熟能詳的大富翁遊戲,將土石流防災相關知識融入遊戲中,無論是小朋友還是大朋友都能夠藉由此遊戲,從中學習到土石流知識,以達到寓教於樂的效果
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learning.ardswc.gov.tw
農業部水保酷學堂
E
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土石流防災情境2選1
藉由遊戲過程,模擬防災緊急應變時,面臨各種情境下的不同選擇
learning.ardswc.gov.tw
農業部水保酷學堂
E
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拯救森林攻防戰
本教案希望透過遊戲化(gamfication)教學,將略為枯燥的觀念內容轉化為有趣的大富翁活動,從...
本教案希望透過遊戲化(gamfication)教學,將略為枯燥的觀念內容轉化為有趣的大富翁活動,從遊戲攻防中不斷複習土石流的三大成因與水土保持的方法,無論是攻方或是守方,無論輸或是贏,都能夠學習到知識。並且從土石流與水土保持的學習中,感受臺灣環境的脆弱,進而產生同理心、愛護心。活動過後,學生透過學習單撰寫,再次複習學習重點,並從其質性回饋中,獲得下次教學的編修參考。
[展開]
learning.ardswc.gov.tw
農業部水保酷學堂
III
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野人「洼特」求生記
採用EPBL(Environmental Problem Based Learning)理論基礎進行...
採用EPBL(Environmental Problem Based Learning)理論基礎進行教案設計,其核心概念是希冀能將
物理、化學、生物、地科與環境教育融合,透過面對真實環境問題的解決,利用所學過的物
理、化學、生物、地科知識,使其投入在冒險闖關的活動中,進行發想與設計,能將科學的
知識轉化且應用在真實環境問題的解決上。
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eeis.moenv.gov.tw
環境部環境探索館
IV
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節約能源闖關遊戲
節約能源闖關遊戲
energy.mt.ntnu.edu.tw
能源教育資訊網
II
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能源知識題庫遊戲
能源知識題庫遊戲
energy.mt.ntnu.edu.tw
能源教育資訊網
III
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趣味桌遊-電力啟動
《電力啟動》桌遊透過卡牌與堆碳塔機制,讓玩家在遊戲中理解各種發電方式、能源權衡與電力結構規劃的決策思...
《電力啟動》桌遊透過卡牌與堆碳塔機制,讓玩家在遊戲中理解各種發電方式、能源權衡與電力結構規劃的決策思維。
[展開]
sites.google.com
懂能源好康包
III
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趣味桌遊-電力世界
每位玩家化身城市市長,在政策、事件與資源變動下做決策,兼顧供電需求、降低空污並爭取民意,體驗能源治理...
每位玩家化身城市市長,在政策、事件與資源變動下做決策,兼顧供電需求、降低空污並爭取民意,體驗能源治理的權衡。
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sites.google.com
懂能源好康包
III
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趣味桌遊-電力管家
《電力管家》透過趣味遊戲情境,讓玩家在提升生活品質的同時學習節能觀念,認識能源效率與節能標章,體會用...
《電力管家》透過趣味遊戲情境,讓玩家在提升生活品質的同時學習節能觀念,認識能源效率與節能標章,體會用電與生活品質的平衡。
[展開]
sites.google.com
懂能源好康包
III
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均衡低碳飲食遊戲
活動內容包含:四款互動小遊戲,低碳飲食知識補給站,孩子將認識:六大類食物、均衡餐盤設計、低碳排飲食概...
活動內容包含:四款互動小遊戲,低碳飲食知識補給站,孩子將認識:六大類食物、均衡餐盤設計、低碳排飲食概念、食物碳足跡與環境影響,我們期盼孩子們能在遊戲中理解 碳排放對氣候的影響,並逐步啟發友善環境、共創美好未來的行動力。
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cqgame20-859cd0cbb9e2.herokuapp.com
中小學氣候變遷教育推動計畫
II
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低碳食材遊戲
遊戲說明:遊戲一開始,出現三張牌卡。提供的資訊包含食材種類(肉類、蔬菜類)、生產農法(有機、集約、溫...
遊戲說明:遊戲一開始,出現三張牌卡。提供的資訊包含食材種類(肉類、蔬菜類)、生產農法(有機、集約、溫室)、運輸方式(本土、海運、空運)、包裝方式(塑膠、金屬、玻璃)。你必須在10秒內決定哪張環境衝擊最低。用滑鼠點擊。點擊完立刻產生下一題,一樣在10秒內決定哪張最低衝擊。上方顯示分數跟倒數時間。20回合遊戲結束後,可以選擇Review進行遊戲的回顧。也提供教學影片,如果要重新進行遊戲,則用瀏覽器的更新功能。本遊戲希望大家對於食材與食物里程的概念,有一個整體的瞭解。
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sites.google.com
臺北市立大學永續環境研究室
II
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環境低碳食物選擇遊戲
遊戲開始後,會出現三張食物卡片。每張卡片都包含詳細的環境碳排資訊:食材種類(肉類/蔬菜類)、運輸方式...
遊戲開始後,會出現三張食物卡片。每張卡片都包含詳細的環境碳排資訊:食材種類(肉類/蔬菜類)、運輸方式(本土/海運/空運)、包裝方式(一般/玻璃)。你需要在 10 秒內 判斷哪張卡片的環境碳排最低,並用滑鼠點擊選擇。選擇正確可以獲得分數!
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foodgame1c-8bf44b85fd9d.herokuapp.com
臺北市立大學永續環境研究室
II
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魚類資源保育遊戲
這個是要提供給老師使用的, 你可以同時扮演 ABCD 4個玩家, 每個玩家他要做的只是選擇 他要使用...
這個是要提供給老師使用的, 你可以同時扮演 ABCD 4個玩家, 每個玩家他要做的只是選擇 他要使用哪一種漁法, 然後擲骰子決定捕撈的網格。 漁法有三種, 第一種是釣竿釣的,每次 只能釣起一條魚, 第二種是用圍網, 他會把那個網格裡面的魚全部都撈走, 第三種是底拖網, 他會看他骰子骰到哪個地方 ,就把那個地方的隨機的4塊區域的魚全部都撈走。 圍網圍了一次以後,魚受到驚嚇, 會有一回合不會再進去那個網格; 底拖網拖過以後 ,生態嚴重破壞 ,會有3個回合才會有魚游進那個網格。用圍網捕魚 要先付 2塊錢就是2條魚的代價, 要用底拖網 要用4條魚的代價才能夠使用 。每一個大回合結束以後,魚會繁殖, 也會從魚多的地方游到 魚很少的地方。 所以玩家要 想辦法去捕得最多的魚.可是又不能讓魚類的資源枯竭。
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fishgame-39ad394b8a86.herokuapp.com
臺北市立大學永續環境研究室
II
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新氣候型態遊戲介紹頁面(七個遊戲說明)
2012年11月美國波士頓大學及美國紅十字會人員,Janot Mendler de Suarez和P...
2012年11月美國波士頓大學及美國紅十字會人員,Janot Mendler de Suarez和Pablo Suarez等一群專家學者,共同出版「新氣候型態遊戲:未來風險複雜度的體驗」(Games for a New Climate: Experiencing the Complexity of Future Risks)一書,內含七種氣候遊戲(Climate Games),藉由遊戲來增進學者、學生和學校行政人員,以及往後社會大眾等等,對於因應氣候變遷的認知,並透過遊戲過程來模擬防災和風險管理,讓體驗者感受極端氣候的多變性、做正確決策的緊迫性,以及氣候變遷調適的重要性。此一系列遊戲設計原目的在於風險管理與形成決策的訓練,其遵循Omenn (2001)的理論模式進行規劃,包含有背景知識、了解風險、鑑別風險、進行決策、行動以及評估等6個步驟。de Suarez (2012)等人認為利用遊戲有幫助,是因為,實際上氣候變遷的風險,發生機率不大、面對問題產生的回饋也需較長時間,經驗不易累積,不同領域的對象更是難有溝通的機會。透過遊戲則可以克服這些問題。
[展開]
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臺北市立大學永續環境研究室
II
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