| 名稱 | 簡介 | 來源網站 | 來源 | 學習階段 | 操作 |
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| 0360_KEE_V_氣候變遷人人有責.pdf | 探討氣候變遷全球挑戰,極端天氣事件成因,呼籲國際合作與個人責任。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0361_KEE_V_氣候變遷我們可以做什麼.pdf | 分析政府氣候變遷誘因政策,鼓勵學生實踐減碳行動,記錄個人環保努力 。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0362_KEE_V_氣候變遷的跡象.pdf | 文件《0362_KEE_V_氣候變遷的跡象》探討了氣候變遷的各種跡象,包括全球氣溫上升、極端氣候事件... [展開] | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0363_KEE_V_產品值多少.pdf | 探討消費行為、產品價值與綠色消費,分析需求曲線,鼓勵選擇友善環境產品 。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0364_KEE_V_發燒的台灣.pdf | 文件《0364_KEE_V_發燒的台灣》探討了台灣在發燒症狀的流行病學及其影響,分析了不同年齡層的發... [展開] | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0365_KEE_V_科技與減塑.pdf | 學習單,引導學生探討科技對減塑的影響,包含數位落差與政府減塑政策 。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0366_KEE_V_科技與減塑的火花.pdf | 透過「世界咖啡館」討論科技對減塑的利弊,鼓勵實際減廢 。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0367_KEE_V_被忽視的生態智慧.pdf | 探討原住民生態智慧、土地利用,分析國家公園影響及媒體呈現。 | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 0368_KEE_V_調整與調適.pdf | 文件《0368_KEE_V_調整與調適.pdf》主要探討調整與調適的概念,強調在變化環境中,個體和組... [展開] | raw.githubusercontent.com | 資科司 | V | |
| 鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊 | 鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊 | www.fa.gov.tw | 農業部漁業署 | E | |
| 小米的晚餐 | 讓孩子學習珍惜、不浪費食物的觀念,並引導孩子認識友善農業、增進動物福祉,將對食物的感謝化為行動。 | awep.org.tw | 動保扎根教育平台 | I | |
| KEE_II_brown bear what do you see.pdf | 無描述 | - | 資科司 | II | |
| KEE_II_who is the monster.pdf | 無描述 | - | 資科司 | II | |
| 鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊 | 鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊 | www.fa.gov.tw | - | E | |
| 小米的晚餐 | 讓孩子學習珍惜、不浪費食物的觀念,並引導孩子認識友善農業、增進動物福祉,將對食物的感謝化為行動。 | awep.org.tw | - | I | |
| 風能做什麼-風力特色課程 | 「風能做什麼」風力特色課程,透過原理說明與實作體驗,引導學生認識風力發電特色、應用情境與再生能源價值... [展開] | learnenergy.tw | 能源教育資源總中心 | III |