課程 | 教學素材列表

名稱	簡介	來源	學習階段
氣候變遷衝擊與因應 - 課程大綱	本課程深入探討氣候變遷的原因及全球影響，並討論聯合國綱要公約和京都議定書的國際約束功能及爭議，同時探討後京都時期的國際減量協議可能發展。
國立中興大學教學大綱	國立中興大學教學大綱：氣候及氣候變遷課程，由土壤環境科學系碩士班開設，探討專業知識與挑戰。
政大教學大綱- 氣候變遷與法律	政大教學大綱- 氣候變遷與法律，由許耀明老師與傅玲靜老師合開，著重探討國際與國內氣候變遷法制，結合理論與實務，深度剖析法規架構及立法規範，旨在...
國立中山大學112學年度第2學期氣候變遷與調適課程大綱	國立中山大學112學年度第2學期氣候變遷與調適課程大綱，旨在透過通識教育，深入探討氣候變遷趨勢及對未來的影響，並探究國家因應措施，讓學生全面了解。
政大教學大綱	政大教學大綱關注國際氣候政策和關係理論，引導同學探究氣候變遷課題，強調合作學習和資源運用。
[環境教育]氣候變遷與永續發展概論	本課程深入探討氣候變遷與全球永續發展，內容包含氣候變遷根源、證據，IPCC介紹，全球氣候變化影響，以及臺灣的永續發展。
國立中山大學103學年度第2學期氣候變遷與調適課程大綱	國立中山大學103學年度第2學期氣候變遷與調適課程大綱，著重引導學生思考經濟發展與氣候、環境的關係，探討如何平衡發展與環境之間的挑戰，並深入了解氣候變遷對企業營運的影響。
課程大綱內容 - 高雄市立空中大學	高雄市立空中大學課程大綱着重於教授氣候變遷對全球和地區的影響，以及對人類健康的影響，並強調應對氣候變遷挑戰的健康管理與調適。
國立中興大學教學大綱	國立中興大學教學大綱聚焦於氣候變遷對全球的影響與調適策略，首部分闡述氣候變遷對人類活動與生態的重要性。
十二年國教課綱自然領域氣候變遷融入課程與教學	十二年國教課綱自然領域重點融入氣候變遷，強調「防災應用與生活連結」教案，培養學生面對災害挑戰的能力。
[環境教育]氣候變遷調適	本課程旨在深入探討氣候變遷調適相關議題，讓學員對脆弱度、風險、韌性等課題有更深入了解，提升對氣候變遷調適的認識與體會。
教育部補助大專校院辦理永續發展與氣候變遷調適通識課程 ...	教育部補助大專校院開設永續發展與氣候變遷調適通識課程，強調氣候變遷教育內容，包括課程名稱、對象及學生人數預估等特色資訊。
大仁科技大學氣候變遷調適課程&教學大綱	大仁科技大學104學年第2學期氣候變遷調適課程，著重介紹氣候變遷衝擊、調適與脆弱度評估的重要概念與方法流程。
教學大綱查詢〈W320104〉	本教學大綱〈W320104〉涵蓋課程介紹、碳循環、氣候變遷、都市化等主題，著重於實體教學，深入探討碳排放、氣候暖化現況及都市化趨勢，內容豐富且具啟發性。
教育部補助大專校院辦理永續發展通識課程計畫期末成果報告	教育部補助大專校院辦理永續發展通識課程計畫，著重於認識地球環境與氣候變遷，並邀請專家演講，強調永續環境議題。
授課計劃3411議題導向：氣候變遷與土地使用	本課程授課計劃3411聚焦於氣候變遷與土地使用議題，提供錄影補課，深入探討現象、原因與衝擊，幫助學員全面理解相關議題。
「氣候變遷因應管理師」課程大綱 - BrandonGrowth	BrandonGrowth的「氣候變遷因應管理師」課程大綱，涵蓋全球氣候治理趨勢及我國能源轉型法規策略，深入探討氣候變遷因應相關內容。
關於教學聯盟	行政院為提升台灣面對氣候變遷的調適能力，擬定「國家氣候變遷調適政策綱領」，將氣候變遷調適工作分成八大領域，強調災害、基礎設施、水資源、土地使用等重要內容。
教學大綱查詢〈W320104〉	本教學大綱〈W320104〉以台灣生態史為基礎，探討1980年代以來的環境運動，深入思考與批判，探討永續發展之道，建立環境倫理觀與永續價值觀。
大仁科技大學氣候變遷調適課程&教學大綱	大仁科技大學108學年度第2學期氣候變遷調適課程強調介紹氣候變遷衝擊、調適與脆弱度評估等內容。
12年國教納入氣候變遷全面融入各科教學	新版108課綱強調將氣候變遷全面融入各科教學，培養學生跨領域思維，擴展課程內容，引領學生探索氣候變遷對社會、文化的影響。
附錄二 - CIRN-十二年國教課程綱要	掌握海洋環境對氣候變遷的影響，並深入瞭解海洋生態與生物多樣性關聯。
教學大綱、計畫及核心能力Syllabus & Teaching Plan \| 104 ...	104年度教學大綱及計畫強調探討全球暖化與氣候變遷調適，包含變遷原因、環境衝擊及因應方式，引領學生深入了解相關專業知識，並透過新聞報導及國際叢書掌握全球與本國環境現況。
課程大綱內容 - 高雄市立空中大學	高雄市立空中大學課程深入探討立法沿革、碳排放、氣候變遷等議題，以定義用法、案例發展為主軸，內容豐富且具有實務性。
認識氣候變遷 - e等公務園+學習平臺	深入探討氣候變遷成因、現況及全球應對策略，e等公務園+學習平臺提供多元內容，啟發瞭解全球暖化及極端氣候對人類社會與環境的影響。
課程大綱	深入探討行政院核定的氣候變遷行動網，課程內容包含氣候調適策略、國際相關法律及組織，以及氣候變遷與能源議題。
氣候變遷議題融入108課綱國民中學地理課程的教學實踐	透過本研究，已成功發展出以氣候變遷為核心概念的地理課程，協助學生深入了解氣候變遷對環境與個人的影響。
氣候變遷教學資訊平臺	氣候變遷教學資訊平臺，即時提供最新綠色和平氣候教案、研習資訊，引領2022年氣候教育新趨勢。
大氣環境 - 課程大綱- 世新大學	世新大學的大氣環境課程深入探討台灣氣候特質，透過主題討論讓學生實際感受大氣環境，探索變遷。
自然通識：氣候變遷與永續環境	這門課程「自然通識：氣候變遷與永續環境」融合提升人文藝術素養、培養獨立思考創新能力、啟發潛能與生活適應、以及擴展國際視野與社會關懷，是一門兼具多元特色的課程。
國立彰化師範大學112學年度第2學期課程大綱暨教學計畫表	國立彰化師範大學112學年度第2學期課程大綱暨教學計畫表，重點介紹科目「氣候變遷與環境永續」，由教師涂建翊負責授課，強調環境議題與氣候變遷。
國立中正大學通識教育課程教學大綱	國立中正大學通識課程教學大綱，重點突顯環境致災、再利用產品、氣候變遷等議題，探索地球環境演變與挑戰。
ESG永續線上課程｜氣候變遷成因與人類對氣候影響｜彭啟明	深入了解ESG永續議題！參加彭啟明主講的線上課程，探討氣候變遷成因與人類對氣候的重要影響，助您掌握氣候議題關鍵！
高雄市教師氣候變遷相關議題研習系列課程─114年5月場次	高雄市教師氣候變遷相關議題研習系列課程─114年5月場次，旨在提升教師對淨零碳排政策的瞭解，強調淨零轉型、氣候調適概念，協助教師導入淨零趨勢與政策，由本局與淨零學院合作舉辦。
授課計劃1079全球氣候變遷	本授課計劃1079《全球氣候變遷》以IPCC綜合報告、臺灣氣候變遷科學報告為主軸，輔以指定選讀文章，涵蓋全球暖化議題，呈現前瞻性氣候變遷科學內容。
SGS管理學院- 公開課程- 氣候變遷議題納入管理系統研訓課程	SGS管理學院特別開發公開課程，專注於將氣候變遷議題融入管理系統，協助企業提升應對能力。
課程大綱/教學進度查詢	本課程探討氣候變遷對我們的影響，包括成為氣候難民可能性、台灣水資源土地利用現況等議題。
中小學教材	教材,教案說明：本手冊是教育部結合目前氣候變遷的國際趨勢及教育思維，並整理國內教育現況和示範教材的教師手冊，手冊提供各學習階段之教學模組範例，分別為國小、國中、高中 ...
SDGs目標13氣候變遷融入十二年國教課綱 ...	十二年國教課綱將SDGs目標13氣候變遷融入教學，強調透過「氣候變遷與災害」教案，引導學生認識颱風影響、防颱措施，並透過臺灣與國際風災案例，了解全球氣候變遷對社會的重要性。
正修科技大學通識教育教學綱要	正修科技大學通識教育教學綱要中，重點探討氣候變遷與都市調適，深入剖析地球演化與人類關係，凸顯氣候變遷對環境的重大影響。
康寧醫護暨管理專科學校-課程標準化課程綱要系統	康寧醫護暨管理專科學校的課程綱要系統，充實探討全球暖化、氣候變遷等議題，強調臺灣獨特生態及氣候變遷衝擊調適，涵蓋多元議題。
臺灣中學教科書氣候變遷概念內容分析	通過分析臺灣中學教科書的氣候變遷內容，本研究凸顯了對應COP 28的全球氣候行動與教育趨勢。
正修科技大學通識教育教學綱要	正修科技大學通識教育教學綱要，強調氣候變遷對臺灣農業的影響，課程名稱為「氣候變遷下的臺灣農業」，107學年度第1學期開課。
中學階段氣候變遷議題教學之回顧：教什麼？如何教？	中學氣候變遷教學研究回顧，強調以行動計畫、專題研究和實地考察等方式，讓學生親身體驗氣候變遷議題的趨勢。
將氣候變遷融入至108課綱之意願調查(最新消息	最新消息：108課綱將氣候變遷融入中小學課綱，強調跨領域整合能力，將探究與實作課程納入高中自然科學領域，突顯環境議題探究與實作的重要性。
1121 學年度延伸選修通識全球氣候變遷課程計畫	1121學年度延伸選修通識全球氣候變遷課程，培養學生跨領域整體觀思維，深入探討氣候變遷議題，了解國內外現況與科學知識，掌握氣候系統運作與人類因應策略。
歐美中小學生的氣候課程上什麼？「社會情緒學習」也不可少	北愛爾蘭學生氣候課程以「社會情緒學習」為重，培養對氣候變遷的認識與應對能力，重視下一代生存權益。
「遊戲融入氣候變遷教學：活動與評量設計」講座	這場講座將專注於「遊戲融入氣候變遷教學」，強調活動與評量設計，旨在提升教師專業知能，促進教育課程發展。
國立中興大學教學大綱	國立中興大學教學大綱詳細規劃每週授課內容，從課程介紹到氣候變遷概念，深入探討全球氣候治理，內容豐富多元。
高中教師氣候變遷教育工作坊- 研習	本研習專為高中教師舉辦，旨在協助他們瞭解國內氣候變遷教育現況，結合課綱發展相關課程，強調氣候變遷調適議題。
高中社會領域教師氣候變遷探究與實作研習營活動簡章	高中社會領域教師氣候變遷探究與實作研習營活動，聚焦聯合國永續發展教育與氣候變遷議題，強調跨領域特性，讓教師深入實踐。
請踴躍參加	歡迎參加，將中小學氣候變遷教育融入課程，結合教學目標與策略，啟發學生關心地球，引導永續行動。
環境部氣候變遷署全球資訊網	環境部氣候變遷署全球資訊網關注氣候變遷政策、行動綱領、排放管控目標及淨零路徑，強調氣候法治基礎、國家貢獻與減量行動等特色。
全球環境變遷研究課程綱要	本課程研究全球環境變遷，包含氣候變遷物理基礎、環境衝擊、調適和減緩，並介紹台灣氣候特色。
法規內容-教育部補助大專校院辦理永續發展與氣候變遷調適 ...	教育部補助大專校院辦理永續發展與氣候變遷調適，以配合國家永續發展委員會行動計畫，提升學生對永續發展議題的認識。
高中教師氣候變遷教育工作坊活動簡章	本活動簡章強調高中教師氣候變遷教育工作坊，將深入探討國內大專院校氣候變遷調適教育現況，結合十二年國教課綱，提供全面教學資源。
中學階段氣候變遷議題教學之回顧：教什麼？如何教？	中學階段氣候變遷議題教學，強調課程內容包含變遷相關主題，並突顯臺灣新課綱將氣候變遷列為重要次主題，但教學實踐仍有待改善。
613.odt	我國十二年國民教育將「氣候變遷」列為「環境教育」議題之一，突顯其在課程中的重要性。
十二年國教課程綱要- 第三學習階段學習內容	十二年國教課綱強調第三階段學習內容涵蓋自然界物質、能量特性與規律，包括物質組成、元素週期性、形態、性質及分類等重要內容。
[環境教育][一般民眾版]臺北市政府環境保護局_溫室氣體惹的禍	臺北市政府環境保護局推出的[環境教育][一般民眾版]課程「溫室氣體惹的禍」，涵蓋全球暖化、碳足跡、淨零排放等重要內容，並強調產業碳管理能力提升。
【議題融入教案】全球暖化課程：氣候變遷人人有責	全球暖化課程「氣候變遷人人有責」，融合環境、能源、國際教育，強調生活與環境影響，重視經濟發展與消費行為之關聯，並參考各國「不吹冷氣」作為因應對策。
課程大綱內容 - 高雄市立空中大學	高雄市立空中大學課程大綱，深入探討全球暖化、氣候變遷，以及國際溫室氣體減量政策，並介紹ISO 14064-1標準，引領學生掌握關鍵環境議題。
政大教學大綱- 天氣與氣候	政大教學大綱- 天氣與氣候，探討氣候成因、變遷原因，應對極端天氣對環境與人類的影響。深入探究各種氣候要素與天氣現象，具有廣泛應用價值。
國立中興大學教學大綱	國立中興大學教學大綱著重於全球暖化、氣候變化、碳排放對環境的影響，以及碳足跡的探討。
與時俱進的學習能力 - 課程大綱內容- 高雄市立空中大學	高雄市立空中大學課程強調與時俱進的學習能力，內容包括全球暖化、淨零、能源概論等，注重全球環境變遷議題，展現獨特特色。
大仁科技大學全球環境議題研究課程&教學大綱	大仁科技大學全球環境議題研究課程深入探究全球環境問題根源、影響及解決方案，引導學生認知地球環境之重要性。
林俊宏：全球環境變遷與永續發展	林俊宏教授開設的課程「全球環境變遷與永續發展」，精彩內容包括氣候變遷、水資源、生態平衡等，深度探討環境議題。
從日常開始的氣候行動：氣候危機時代必修課- 線上教學課程	這門線上教學課程以"從日常開始的氣候行動"為主軸，深入探討氣候危機時代的必修課題，包括氣候大事紀、減塑重要性、能源轉型等主題，引領學習者逐步了解氣候議題與行動方向。
國立中山大學111學年度第2學期氣候行動書報討論課程大綱	國立中山大學111學年度第2學期氣候行動書報討論課程大綱，強調培養學生對全球暖化議題的認識和行動思考，內容涵蓋暖化嚴重性、解惑疑慮、氣候政策與前景等。
九年一貫教科書「全球暖化概念」內容分析	透過文獻分析，本研究將九年一貫教科書中有關「全球暖化概念」細分為五大子概念，強調了天氣、氣候、人類活動、環境、原因、影響等主要內容。
[環境教育]Hot剋任務─愛地球關鍵行動	環境教育課程「Hot剋任務─愛地球關鍵行動」，重點闡述地球暖化科學事實、光合作用對環境的影響、能源供需與暖化之關係，以及綠色經濟與抗暖化之作法。
Untitled	本課程旨在教授氣候變遷基礎知識，探討調適重要性，並教導相關教育活動設計方法，包括桌遊等創新方案。
國立中山大學110學年度第2學期氣候行動書報討論課程大綱	本課程以全球暖化的嚴重性、疑問解答、氣候政策展望和因應氣候變遷為主軸，深入探討氣候議題，實為國立中山大學110學年度第2學期氣候行動書報討論課程的特色。
精選線上免費課程38 - 因應全球暖化-節能減碳 - iT 邦幫忙	「iT邦幫忙」推出的精選線上免費課程38，突顯因應全球暖化、節能減碳的重要性，引領學習者深入了解應對氣候變遷的關鍵知識。
海科科學學習中心-課程簡介	海科科學學習中心高中課程：深入探討Nb-Ⅳ-2，重點解析氣候變遷對海平面、全球暖化、異常降水等影響，獨特且精彩。
105 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育優良教材教案徵選 ...	105年度台北市防減災及氣候變遷調適教育優良教材教案徵選活動，強調透過提問解答、練習學習單、影片了解全球暖化的影響力，豐富教學資源。
國小學生在社會性科學議題教學中的認知與立場改變	本研究聚焦於國小學生在全球暖化議題教學中的認知與立場轉變，尤其關注全球暖化模組課程與教學相關研究，突顯學生在探索階段的動機與議題內容。
吳穎沺國立中央大學網路學習科技研究所	國立中央大學網路學習科技研究所的吳穎沺介紹了中小學氣候變遷教育教學資源，專注於全球暖化對生物的影響和氣候變遷帶來的衝擊，突顯研究所的重要性和特色。
國立彰化師範大學112學年度第2學期課程大綱暨教學計畫表	彰化師大112學年度第2學期課程強調應對全球暖化與氣候變遷挑戰，重點在節能減碳、減緩暖化與永續發展。
地球暖化之虛實與因應之道/鄭天佐院士	鄭天佐院士探討地球暖化真相，專注於系統管理課程，涵蓋全面主題與最新動向，提供因應之道。
核定課程檢視 - - 環境教育認證系統	環境教育認證系統核定課程檢視，針對國小3、4年級，透過遊戲、討論、回收及種樹等活動，啟發學生關懷地球、理解全球暖化對環境的影響。
企業節能減碳概論 - 課程教學大綱- 崑山科技大學	崑山科技大學的「企業節能減碳概論」課程，深入探討綠色能源、全球暖化等議題，強調台灣綠能政策與溫室氣體問題，涵蓋評量方式，內容豐富而全面。
109 學年度第2 學期通識教育中心李政憲教師全球環境變遷 ...	109學年度第2學期通識教育中心李政憲教師主授的全球環境變遷與永續發展課程，聚焦全球氣候變遷及溫室效應等關鍵議題。
十二年國教課綱自然領域氣候變遷融入課程與教學	十二年國教課綱將氣候變遷議題融入自然領域，強調全球暖化對生物的衝擊、氣候變遷的多重影響和因應方法，將有助學生了解與因應氣候變遷相關議題。
九年一貫教科書「全球暖化概念」內容分析	透過內容分析，探討臺灣九年一貫教科書中「全球暖化概念」，將全球暖化細分為5個子概念，深入探討天氣、氣候、人類活動等相關主題。
「綠的危機-溫室效應與全球環境變遷」(110.10 修)	「綠的危機-溫室效應與全球環境變遷」課程將在本館科學教室舉行，強調提升學生對全球暖化議題的認識與敏感度，培養環境友善的生活態度。
九年一貫教科書「全球暖化概念」內容分析	透過內容分析法，研究探討臺灣九年一貫教科書中「全球暖化概念」的單元內容，細分為五大子概念，突顯其獨特性與重要性。
主題碳交易減緩全球暖化的解方經濟學減碳方法簡介	透過主題碳交易，本文介紹了經濟學的減碳方法，強調融合新北市地球科學教育計畫，提升高中教師氣候變遷課程設計的跨領域教學。
2017.06 全球暖化- 課程 - NKNU	南開大學2017年6月舉辦的「全球暖化」課程，深入探討聖嬰現象、核能發電、替代能源等議題，同時加映節能資訊，內容豐富多元。
課程列表	ShareClass是中小學教師的教學資源共享平台，特色在於氣候相關課程，包括氣候變遷、全球暖化等議題，提供氣候判讀流程圖等獨家內容。
人類活動與地球環境變遷1. 課程介紹	本課程著眼於人類活動對地球環境變遷的重要影響，特別聚焦於外星人、地球謎團、全球暖化與綠色能源等熱門議題，旨在提升大學生對科學素養的正確理解與訓練。
氣候教育必修成國際趨勢台灣可以怎麼做？-低碳生活部落格	氣候教育成全球趨勢，低碳生活部落格探討台灣應如何因應氣候變遷挑戰，強調品質溝通和教育的重要性。
全球暖化	工業排放溫室氣體加速全球暖化，導致冰川融化、海平面上升，危害沿海居民。
0001_KEE1_E10_大自然的樂章.pdf	文件《大自然的樂章》主要針對國民小學教育階段的學生，設計了一系列與大自然相關的學習活動，旨在讓學生體驗自然環境與健康的關聯。活動包括戶外探索、噪音辨識及分享旅遊經驗，透過音樂和影片引導學生感受大自然的美好，並鼓勵他們記錄和表達自己的感受，以促進身心健康。	資科司	III
0002_KEE1_E11_寄居蟹狂想曲.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「寄居蟹狂想曲」，旨在培養學生檢視人類行為與環境關係的能力。透過寄居蟹的案例，強調動植物的生存環境及人類活動對其影響，特別是塑膠污染導致寄居蟹無殼可棲的問題。教師引導學生討論如何保護寄居蟹及改善環境，鼓勵關心生態，並以行動保護自然。	資科司	III
0003_KEE1_E12_生活中的大自然.pdf	文件介紹了國民小學教育階段的活動「生活中的大自然」，由巫偉鈴設計，旨在透過感官體驗讓學生覺知自然環境的美與生活的關聯。活動包括戶外觀察、深呼吸、聆聽自然聲音及用皮膚感受草地，鼓勵學生以開放的心態探索自然，從中獲得健康與學習的體驗。	資科司	III
0004_KEE1_E13_到山林裡作客.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「到山林裡作客」，旨在引導學生認識人類活動對自然環境的負面影響，並推廣無痕山林的理念。透過戶外旅遊的經驗分享與問題解決技能的訓練，學生將學習如何在享受自然的同時，保護生態環境，減少對動植物的衝擊，並提出具體的保護措施。	資科司	III
0005_KEE1_E14_尊重山林裡的主人.pdf	文件主要探討國民小學教育階段的「尊重山林裡的主人」活動，旨在讓學生了解人類活動對自然環境的負面影響，並認同無痕山林的理念。透過互動學習和角色扮演，學生學習如何在戶外旅遊中保護自然環境，尊重山林中的動植物，並具體表達保護自然的做法，如不餵食野生動物和不留下垃圾等。	資科司	III
0006_KEE1_E16_WhatColorIsThis.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「What Color Is This」，旨在教導學生辨識及拼寫顏色單字（如blue、green、red等），並使用句型「What color is this?」進行對話。活動包含朗讀繪本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》，並透過觀察自然環境中的動植物，提升學生對自然美與生命價值的認識。評量方式包括口頭及作業評量，強調學生的參與度與態度。	資科司	III
0007_KEE1_E17_TheColorsSong.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為《顏色之歌》。學習目標包括欣賞歌詞、吟唱顏色相關內容、辨識自然環境與動物顏色，以及了解環境污染對生態的影響。教學活動透過繪本、顏色圖卡及歌曲影片，鼓勵學生觀察自然美，並討論環境保護的重要性。文件提供了相關的教學資源和評量方法，以提升學生對環境的覺知與關懷。	資科司	III
0008_KEE1_E18_救救海龜.pdf	本文件為國民小學教育階段的「救救海龜」活動設計，旨在提高學生對海洋環境及海龜保護的認識。學習目標包括了解環境污染對動植物的影響、減少一次性塑膠使用及資源回收的重要性。透過影片觀賞、討論及實際行動，學生將學習如何保護海洋生物，並培養環保習慣。	資科司	III
0009_KEE1_E19_叢林探險家.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「叢林探險家」，旨在讓學生學習與瀕危動物相關的英語詞彙，並理解棲地破壞對動植物生存的威脅。透過圖片展示、影片觀賞及討論，學生能夠辨識動物、了解其習性，並意識到保護自然環境的重要性。教師也會引導學生分享與動物的接觸經驗，強調人類活動對生態的影響。	資科司	III
0010_KEE1_E1_我的新生活.pdf	文件《我的新生活》主要介紹了一個針對一年級學生的環境倫理教學活動，透過校園探索讓學生接觸自然，增進對生活中人事物的關注與影響。活動包括校園尋寶，學生在參觀過程中記錄各地點，並分享最喜愛的校園角落，旨在提升他們的自然覺知與關懷動植物的生命。教師可依據學生的參與情況進行評量。	資科司	III
0011_KEE1_E20_動物人氣王.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「動物人氣王」，旨在透過英語學習活動，讓學生能夠聽說並辨識與動物相關的句型及單字，並培養愛護生命的情感。活動包括模仿動物、進行問卷調查選出人氣動物、分享喜好理由，並透過影片了解動物棲息地的重要性，強調保護生態與動植物的價值。	資科司	III
0012_KEE1_E22_瀕臨絕種的動物.pdf	本文件為環境倫理教學示例，重點在於認識瀕臨絕種的動物及其生存危機。透過學習活動，學生能聽說並辨識相關字彙，了解人類行為對生物生存的影響。文件中包含影片資源，強調保護生態環境的重要性，並引導學生思考具體的保護行動，以促進人與自然的和諧共生。	資科司	III
0013_KEE1_E23_救救北極熊.pdf	本文件為國民小學英語教學活動「救救北極熊」，旨在提升學生對環境保護的意識。透過繪本學習和影片觀賞，學生將理解北極熊面臨的生存威脅，並學習人類行為對生態的影響。活動中，學生會參與角色扮演、討論環保行動，並制定一週環保計畫，鼓勵實踐節能減碳的生活習慣。	資科司	III
0014_KEE1_E24_家鄉的顏色.pdf	該文件為環境倫理教學示例，主題為「家鄉的顏色」，設計者為黃蕙蘭，活動由林吟霞和高翠霞執行。學習目標包括透過感官體驗發表家鄉環境的色彩美感，並探討家鄉的自然與人文特色。活動內容涵蓋比對照片、使用Google地圖介紹家鄉、討論名勝古蹟及開發故事，並鼓勵學生分享社區中的顏色與景物，增進對環境的認識與珍惜。	資科司	III
0015_KEE1_E25_一張美麗的照片.pdf	本文件為環境倫理教學示例，設計者為黃蕙蘭，內容包括一系列活動，旨在引導學生發表和分享家鄉的動植物及自然景觀之美。學生需準備特色照片，並透過小組合作製作社區藏寶圖，討論家鄉氣候與生活的關聯，增進對環境變遷的認識。活動時間約120分鐘，重點在於提升學生的環境意識與社區參與感。	資科司	III
0016_KEE1_E26_歡迎來我家.pdf	本文件為國民小學社會領域的教學活動設計，主題為「歡迎來我家」，由黃蕙蘭設計，旨在讓學生了解地方環境資源及人類行為對環境的影響。活動包括觀察黑面琵鷺及其棲息地，討論生態保護與水資源利用，並透過小組合作規劃社區一日遊，強調家鄉特色與環境保護的重要性。	資科司	III
0017_KEE1_E27_你好！臺灣的鄰居.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「你好！臺灣的鄰居」，設計者為王儷燕，活動由林吟霞和高翠霞協助。學習目標包括認識臺灣鄰近國家及其地理優勢、了解過境鳥及保護其棲息地的重要性。透過小組活動與討論，學生將探索臺灣的地理位置對生態和觀光的影響，並提出具體的環境保護行動。	資科司	III
0018_KEE1_E2_生物的生長環境.pdf	本文件為環境倫理教學示例，重點在於介紹生物的生長環境及其生態系統。透過活動，學生能認識多樣的生態系，包括草原、海洋、熱帶雨林、極地、沙漠及溪流湖泊等，並了解各環境的特徵及代表性生物如何適應其生存環境。教師利用圖卡進行配對遊戲，並引導學生討論生物的特殊構造及生態行為，強調生物多樣性及環境保護的重要性。	資科司	III
0019_KEE1_E3_臺灣的自然環境.pdf	本文件介紹臺灣的自然環境，涵蓋高山、森林、平原、河口濕地和海岸等生態系，強調生物多樣性及其與環境的關係。透過影片欣賞和教師提問，學生能認識不同生態系的特徵及其影響因素，並進行生物與環境的配對活動，進一步了解人與自然的和諧共生及保護重要棲地的重要性。	資科司	III
0020_KEE1_E4_校園的生物棲地.pdf	本文件介紹了校園生物棲地的環境倫理教學活動，旨在讓學生認識多樣的生態系統及其棲地。學習活動包括觀察校園內不同環境（如草地、菜圃、水溝等），並記錄生物的分布及其生活習性。教師將指導學生了解環境因子（如陽光、水分、溫度）對生物的影響，強調生物多樣性及環境的美與完整性。	資科司	III
0021_KEE1_E5_生物與生物的關係.pdf	本文件介紹了一個環境倫理教學示例，重點在於學生透過觀察校園生物棲地，了解生物多樣性及生物之間的關係。活動包括分組進行族群調查，記錄物種名稱及數量，並製作海報或簡報分享調查結果。教師將引導學生認識生態系及其環境特性，增進對自然環境的覺知與尊重。	資科司	III
0022_KEE1_E6_食物鏈.pdf	本文件針對國民小學自然科學課程設計，主題為食物鏈，旨在讓學生了解生物間的食物鏈關係及生物多樣性。活動包括欣賞生態影片、討論動物食性、進行「誰吃誰生存」遊戲，以及分類生物為生產者、消費者和分解者。透過這些活動，學生能夠認識生態系統中能量的流動與循環，並提升對自然環境的關懷與認知。	資科司	III
0023_KEE1_E7_臺灣不速之客.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主題為「臺灣不速之客」外來種入侵，旨在讓學生了解外來種對環境的影響及防治方法。透過圖片猜謎、討論、影片播放及分組發表等活動，學生能夠區分原生種與外來種，並探討其生態與經濟影響，強調保護生物多樣性的重要性。教師也提供防治入侵種的學習單，鼓勵學生共同努力保護環境。	資科司	III
0024_KEE1_E8_環境汙染.pdf	本文件為環境倫理教學示例，旨在讓學生認識各種環境汙染（如空氣、水、土壤汙染），並學習資源回收與永續利用。透過教師提問、分組討論、社區調查及報告，學生能夠了解人類行為對環境的影響，並提升對環境保護的意識，強調每個人應為減少環境污染盡一份心力。	資科司	III
0025_KEE1_E9_資源回收與永續利用.pdf	本文件針對國民小學教育階段設計的「資源回收與永續利用」活動，旨在讓學生認識環境污染及其影響，並學習愛護環境的重要性。透過討論資源回收、低碳生活及綠能利用等主題，鼓勵學生成為環保小尖兵，並完成相關學習單以記錄他們的環保行動。教師強調每個人都應為保護環境盡一份心力。	資科司	III
0026_KEE1_J10_臺灣黑熊.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主要介紹臺灣黑熊及其生態，並結合英語學習。學習活動包括字彙運用、閱讀相關報導及小組討論，強調生物多樣性與環境承載力的重要性。透過設計的學習單，學生將了解棕櫚油種植對雨林的影響，並關注動物福利及人與環境的互動關係。	資科司	IV
0027_KEE1_J11_TheButterfliesWereMarked.pdf	本文件《The Butterflies Were Marked》主要針對國民中學英語教學設計，重點在於透過學習蝴蝶的遷徙過程與生態，讓學生理解被動式句型及相關字彙。活動包括觀賞影片、討論生態廊道的重要性及紫斑蝶的保護措施，並透過小組合作與學習單加深對生物多樣性及環境承載力的認識。	資科司	IV
0028_KEE1_J12_我們怎麼了？.pdf	文件主要探討國民中學 J12 活動「我們怎麼了？」的課程設計，旨在讓學生發現並覺察校園環境問題及其影響。透過引導討論、影片觀賞及小組活動，學生將學習環境承載力的概念，並思考如何參與校園公共事務，提升環保意識與責任感，促進校園環境的改善與保護。	資科司	IV
0029_KEE1_J13_校園環境會議.pdf	本文件為國民中學校園環境會議的教學計畫，旨在引導學生識別並解決校園環境問題。透過小組討論、SWOT分析及地球憲章的學習，學生將學會提出解決策略並付諸行動。會議中強調環境倫理的重要性，鼓勵學生思考人與環境的關係，並實踐環境保護的行動，促進校園的永續發展。	資科司	IV
0030_KEE1_J1_文蛤的法寶.pdf	本文件介紹了以文蛤為主題的環境倫理教學示例，旨在讓學生了解潮間帶生物的生態系統及其面臨的挑戰。透過觀察和討論，學生將學習到文蛤外殼的功能及其在生態系中的重要性，並關注人類活動對潮間帶的影響。此外，文件還提及濕地生態系的保護意義，強調生物多樣性與環境保護的重要性。	資科司	IV
0031_KEE1_J2_一個飯糰.pdf	本文件介紹國民中學 J2 教學活動「一個飯糰」，旨在讓學生了解生態系的階層與成員，並比較其交互作用。透過沼澤生態系的例子，學生學習食物鏈概念及資源保育問題，並以飯糰的食材引導學生探討海洋資源的利用與可持續性。活動強調生物多樣性及人類對環境的影響。	資科司	IV
0032_KEE1_J3_生態調查.pdf	本文件為環境倫理教學示例，重點在於設計一個生態調查活動，讓學生辨識潮間帶的動植物，並了解生物多樣性及其生存環境。活動包括潮間帶生物觀察，學生需採取行動維持生態平衡，並透過小組合作進行觀察與紀錄，最後分享觀察結果及討論保護海洋環境的措施。	資科司	IV
0033_KEE1_J4_小隊建立.pdf	本文件為環境倫理教學示例，重點在於小隊建立的過程與學生的團隊合作。透過引導學生理解童軍諾言及小隊分工，促進團隊目標的達成。活動中，學生需創作與環保相關的小隊名、小隊呼及小隊旗，並透過小遊戲促進組隊，強調環保精神的內化。整體目的是提升學生的團隊動力與環境意識。	資科司	IV
0034_KEE1_J5_我是環境小達人.pdf	文件《我是環境小達人》針對國民中學學生設計，旨在提升學生對環境保護的認識與實踐能力。主要內容包括規劃童軍旅行、欣賞與保護自然景觀、培養戶外觀察與推理能力，以及學習露營知識與技能。透過問答競賽和無痕山林的介紹，學生能夠了解環境承載力及其與人類生活的關係，並反思永續發展的重要性。	資科司	IV
0035_KEE1_J6_露營停看聽.pdf	本文件針對國民中學 J6 教育階段的露營活動設計，強調學生在戶外活動中的安全風險管理、環境互動及永續發展策略。學習目標包括提升露營知識與技能、實踐無痕山林理念及環保探究。透過討論與企畫書設計，學生將學習如何規劃露營行程、分配工作及考量環境影響，並培養對自然的尊重與保護意識。	資科司	IV
0036_KEE1_J7_永續露營.pdf	本文件介紹了一個以永續露營為主題的環境倫理教學示例，透過露營活動結合紀律訓練與遊戲，讓學生實踐童軍技能，並在夜間進行觀星與感性反思，提升對環境保護的認識。活動中強調自然觀察與營地清理，讓學生理解環境承載力與生物多樣性的重要性，並實踐無痕山林的概念，促進對環境的尊重與保護意識。	資科司	IV
0037_KEE1_J8_臺灣特有動物.pdf	本文件為環境倫理教學示例，主要介紹臺灣特有動物的學習活動，設計者為高桂懷。活動目標包括認識臺灣特有動物、複習名詞的單複數形及地方介係詞的用法，並引導學生使用句型"There is/There are"造句。教師可透過PPT展示動物圖片，介紹其生活習性，並進行差異化學習，以提升學生的英語能力與環境意識。	資科司	IV
0038_KEE1_J9_澳洲特有動物.pdf	本文件為國民中學教育階段的教學設計，主題為澳洲特有動物，重點在於學生學習相關字彙、理解對話內容及認識無尾熊等特有生物。透過觀賞影片、參與配對遊戲及討論動物保護，培養學生對環境保護的態度。文件中還包含學習活動的具體步驟和評量方法，旨在提升學生的英語能力及環境意識。	資科司	IV
0039_KEE1_U1_臺灣特有種.pdf	本文件為環境倫理教學示例，重點在於介紹臺灣特有種與外來種的定義及辨識方法。透過生態影片及生活經驗問題，引導學生了解臺灣特有種如臺灣獼猴、臺灣黑熊及臺灣藍鵲等的特徵與生態重要性，並鼓勵學生在校園及社區尋找特有種的蹤跡，增進對生物多樣性及環境保護的認識。	資科司	V
0040_KEE1_U2_認識入侵種.pdf	本文件介紹了入侵種的定義及其對生物多樣性的威脅，並辨識了臺灣常見的入侵種，如非洲大蝸牛、紅火蟻、羅非魚和銀合歡。文件強調外來生物管理的重要性，並探討不當引進外來種的問題，旨在提高學生對環境保護的認識與關注。	資科司	V
0041_KEE1_U3_生態公聽會.pdf	本文件為高級中學教育階段的生態公聽會設計，旨在讓學生了解人類活動對生態的影響，特別是外來物種引入所造成的生態破壞。透過角色扮演和討論，學生將探討經濟發展與生態保護之間的矛盾，並學習如何維持生物的生存環境，以促進生態平衡。文件中包含學習目標、活動建議及評量方法，強調環境倫理的重要性。	資科司	V
0042_KEE1_U4_氣候變遷的跡象.pdf	本文件探討氣候變遷的跡象及其對人類生活的影響，強調全球暖化主要由人類活動排放的二氧化碳和溫室氣體所引起。透過觀察氣候變遷現象、了解成因及其對生態的影響，學生能更深入理解氣候變遷的嚴重性。文件中建議使用影片輔助教學，以增強學生對氣候變遷及其調適的認識。	資科司	V
0043_KEE1_U5_科技過後.pdf	文件探討高級中學學生對科技發展及其對環境影響的認識，強調追求舒適生活對環境的破壞。透過學習活動，學生將反思自身行為及全球環境問題，並學習環境正義的概念。文件中提到人類對地球的四大破壞類型，並鼓勵學生思考科技應如何提升生活品質，而非使人與自然疏離。	資科司	V
0044_KEE1_U6_被忽視的生態智慧.pdf	本文件探討原住民的生態智慧及其與土地倫理的關係，強調原住民在自然資源使用上的尊重與和諧共存。透過小組討論，學生將分析原住民生活方式與主流社會的差異，並探討媒體在原住民議題中的不平等再現。此外，文件也提及國家公園設立對原住民生存權的影響，呼籲對其補償與公平正義的思考。	資科司	V
0045_KEE1_U7_科技與減塑的火花.pdf	本文件探討科技在減少塑膠使用方面的影響，強調從源頭減量以減少環境破壞的重要性。透過世界咖啡館活動，學生討論科技的正負面影響及參與不平等，並思考如何利用科技促進環境保護。文件還提到政府的環保政策及社會大眾的參與，鼓勵學生實踐減塑行動，提升環保意識。	資科司	V
0046_KEE2_E10_生活創意家.pdf	本文件針對國民小學教育階段的垃圾問題進行探討，重點在於描述垃圾形成的原因及其對環境和健康的影響。透過活動設計，學生將學習垃圾分類、資源回收的重要性，並實踐減少垃圾的策略。教師將引導學生認識環保產品及其製造過程，並鼓勵在日常生活中養成環保習慣，提升對垃圾減量的意識。	資科司	III
0047_KEE2_E11_從生活經驗認識人口議題.pdf	本文件探討快速時尚對環境的影響，強調人類過度的物質需求對未來世代的衝擊。透過教學活動，學生將學習相關詞彙，並思考購買衣物前的必要性及環保意識。文件中包含影片觀賞、討論問題及簡樸生活的學習單，以促進學生對綠色消費的認識和實踐。	資科司	III
0048_KEE2_E12_科技與生活.pdf	本文件為永續發展教學示例，重點在於透過英語學習活動，讓學生了解經濟與工業發展對環境的影響。課程中包含聽辨衣物名稱、詢問價格及討論環境問題，並透過影片引導學生思考過度消費的後果，強調「買少但更好」的環保觀念，鼓勵學生參與舊衣回收與再利用，促進資源的永續利用。	資科司	III
0049_KEE2_E13_淨零生活提案.pdf	本文件為「淨零生活提案」，主要探討人類生活方式對環境的影響，強調維持自然界生物平衡的重要性。透過家庭與社區活動的討論，鼓勵學生反思自身行為對環境的衝擊，並提倡簡樸生活與珍惜家庭相處。教學活動設計旨在提升學生對永續發展的認識，促進環境保護意識。	資科司	III
0050_KEE2_E14_一起來種樹.pdf	本文件為國民小學教育階段的教學活動設計，旨在引導學生了解物品的使用壽命及其更好用途，並省思購物選擇的理由。透過家庭購物調查、小組討論及繪本導讀，學生將學習垃圾減量的六個原則（6R），如減少、重複使用、維修等，鼓勵學生思考合宜的消費與丟棄方式，促進簡樸生活與資源的有效利用。	資科司	III
0051_KEE2_E15_讓綠能走入生活.pdf	本文件主要針對國民小學教育階段的社會領域課程設計，旨在讓學生了解臺灣從農業社會轉型為工業及資訊科技社會的歷程。透過繪本及圖片觀察，學生將探討人類生活方式與環境的互動，並分析產業變遷對環境的影響。學習活動包括小組討論、分享觀察結果及訪談家人，促進學生對社會議題的關注與理解。	資科司	III
0052_KEE2_E16_公平貿易.pdf	該文件介紹國民小學社會領域的教學活動，重點在於讓學生認識經濟起飛後的臺灣工商業發展及十大建設，並探討其對環境的影響。透過角色扮演、資料蒐集及小組討論，學生將深入理解十大建設的背景、優缺點及環境衝擊，並學會批判性思考社會與環境議題。整體課程設計旨在提升學生的環境意識與社會責任感。	資科司	III
0053_KEE2_E17_糧食足不足.pdf	本文件為永續發展教學示例，旨在引導學生了解e世代產業轉變及網際網路對生活的影響。透過小組討論和活動，學生將探討新興產業對環境的衝擊及友善環境的重要性。課程內容包括電腦使用頻率調查、網路購物的便利性、青年返鄉務農的趨勢及其對環境的正面影響，強調環保意識在職業選擇中的重要性。	資科司	III
0054_KEE2_E18_改變世界的力量.pdf	本文件為永續發展教學示例，主題為「悠遊神秘的古文明」，旨在讓學生認識世界主要文化及其特色，並探討氣候變遷對文化的影響。透過小組活動，學生將選定古文明進行資料蒐集與分析，並討論文化資產的消逝原因及其與環境的關係。教學活動設計包括繪本閱讀、古文明解碼及影片觀賞，強調文化保護與環境意識。	資科司	III
0055_KEE2_E19_世界公民養成班.pdf	本文件為國民小學E19世界公民養成班的教學設計，重點在於讓學生認識逐漸消逝的文化及其與氣候變遷的關係。透過活動，學生將探索氣候變遷對臺灣文化資產的影響，了解珍惜文物的重要性，並學習實踐環保行動。課程包含影片觀賞、討論及小組合作，旨在提高學生對環境及文化保護的意識。	資科司	III
0056_KEE2_E1_空氣污染知多少.pdf	本文件為一份針對空氣污染的教學示例，旨在讓學生認識空氣污染的原因及其對健康的影響，並探討減少空氣污染的行為。學習活動包括觀看影片、討論空氣品質指標（AQI）及PM2.5的危害，並鼓勵學生參與環保行動，養成愛護環境的情操。教師透過互動和小組討論，促進學生對空氣污染的理解與關注。	資科司	III
0057_KEE2_E2_環境變變變.pdf	文件探討環境變化對人類生活的影響，透過活動讓學生覺察人類行為與環境問題的關聯，如空氣品質指標AQI和PM2.5等。教學活動包括體驗遊戲「環境改變大風吹」，促使學生思考環境破壞的後果及日常生活中的行為對環境的影響，並鼓勵學生觀察並分享周遭的環境問題。	資科司	III
0058_KEE2_E3_環境小偵探.pdf	文件《0058_KEE2_E3_環境小偵探》介紹了一個針對國小學生的環境教育活動，旨在讓學生發現並蒐集周遭的環境問題，如空氣、水和土壤污染。活動包括觀察社區環境、分享經驗以及整理環境問題報告，並透過影片補充相關知識。教師引導學生思考人類行為對環境的影響，並鼓勵他們提出改善措施，促進對永續發展的認識與關注。	資科司	III
0059_KEE2_E4_從環境學習環境.pdf	本文件針對國民小學教育階段的環保行動計畫進行設計，強調學生透過實踐環保行動來提升綠色生活意識。內容包括擬定個人環保計畫、分享實踐心得及觀察家庭、學校和社區的環保行動。學生需閱讀相關繪本，並思考環保行動的重要性，最終鼓勵持續在日常生活中實踐環保行動，以促進可持續發展。	資科司	III
0060_KEE2_E5_永續發展指標初探.pdf	本文件探討國民小學教育階段的永續發展指標，重點在於透過活動讓學生了解健康生態環境的重要性，特別是保護瀕危物種如臺北赤蛙。學生將學習如何創造生產與生態的和諧共生，並討論環境衝擊及其對人類健康的影響。透過影片觀賞與小組討論，學生將深入探討耕作方式對生態的影響及降低農藥污染的策略。	資科司	III
0061_KEE2_E6_生活科技與能源.pdf	本文件介紹了健康又環保的低碳飲食教學示例，旨在讓學生認識低碳飲食的概念並養成相關習慣。透過提問和網站資源，教師引導學生思考飲食對環境的影響，鼓勵選擇當地當季食物，減少加工食品及浪費，以達到節能減碳的目標，促進健康生活方式。	資科司	III
0062_KEE2_E7_都市綠洲在哪裡.pdf	本文件為永續發展教學示例，旨在培養學生的節能減碳意識與行為。透過活動設計，學生能夠識別日常生活中的節能減碳行動，並在食、衣、住、行、育樂五個方面進行自我檢核與實踐。教師引導學生分享已採取的行為，鼓勵他們在一週內完成未做到的項目，提升環保意識與行動力。	資科司	III
0063_KEE2_E8_城市的吶喊.pdf	本文件探討了社區環境對人類健康的重要性，重點在於人為污染對生態及健康的影響。透過學習活動，學生將了解農藥對野生動物及人類健康的危害，並討論替代防治方法。文件強調環境保護意識、綠色消費及動物福利，旨在提升學生對永續發展的認識與行動。	資科司	III
0064_KEE2_E9_永續交通規劃.pdf	本文件探討垃圾問題的形成原因及其對環境和人體健康的影響，並提出改善垃圾問題的策略。透過教師引導，學生學習垃圾減量的5R原則（減少、重複使用、維修、拒用、回收），並在日常生活中實踐這些原則。文件強調垃圾減量的重要性，並鼓勵學生參與討論與實作，以提升環保意識。	資科司	III
0065_KEE2_J1_讓我們一起走下去.pdf	本文件為永續發展教學示例，重點在於透過淨灘活動讓學生實踐環境保護。活動包括生物觀察與垃圾撿拾，旨在提升學生對生態系統的認識及保護意識。學生將學習如何減少垃圾、資源回收及節約能源，並在小組討論中分享觀察結果及未來保護海洋環境的行動計畫。	資科司	IV
0066_KEE2_J2_我們的未來不是夢.pdf	本文件探討塑膠吸管對人體健康及環境的影響，旨在提高學生對塑膠垃圾問題的認識。透過活動設計，學生將學習吸管減量的重要性，並了解垃圾對環境的危害。教師將引導學生思考日常生活中的消費習慣，並透過影片和討論強調每個人都能透過小行動參與環保，促進健康與永續發展。	資科司	IV
0067_KEE2_J3_生活中的綠色設計.pdf	本文件介紹了一個針對國中學生的環保行動倡議教學示例，重點在於讓學生了解塑膠吸管對健康及環境的影響。透過小組任務，學生將進行吸管用量觀察、街頭訪問及商店宣導等活動，培養其環保意識及倡議技巧。教師將指導學生分工合作，並模擬實際情境以提升宣導能力，最終發送通知信給導師以解釋活動目的。	資科司	IV
0068_KEE2_J4_城市與農村的永續對話.pdf	本文件探討國民中學教育階段的社區總體檢活動，重點在於學生對塑膠吸管對人體健康及環境影響的認識。透過小組合作，學生完成社區宣導並進行成果報告，強調環境永續發展的重要性。評量方法包括同儕互評，促進學生對健康倡導的關注與行動。	資科司	IV
0069_KEE2_J5_行動綠生活.pdf	本文件針對國民中學學生設計了一系列關於紅毛猩猩與雨林的學習活動，旨在提升學生的英語文能力及環境保護意識。內容涵蓋紅毛猩猩的生態、棕櫚樹種植對雨林的影響，以及如何在日常生活中實踐環境保護。學生將透過閱讀報導、討論及完成學習單，了解永續發展的意義，並關注生物多樣性與環境承載力的重要性。	資科司	IV
0070_KEE2_J6_從我開始的 SDGs.pdf	本文件針對國民中學教育階段的學生，設計了一系列活動以促進對永續發展目標（SDGs）的理解。主要內容包括學生透過個人與家庭消費記錄，討論人類生活與環境的關係，並學習資源稀少性及機會成本的概念。活動中，學生將透過影片分析環境問題，並思考如何在經濟發展與環境保護之間取得平衡，以達成永續發展的目標。	資科司	IV
0071_KEE2_J7_多元文化與永續發展.pdf	本文件探討國民中學社會領域中多元文化與永續發展的教學設計，強調學生對永續發展重要性的認知及實踐。透過家人消費記錄分享、討論選擇標準及環境責任，培養學生的環境覺知。文件中提出聯合國2030永續發展目標，並引導學生思考未來的環境藍圖，鼓勵實際行動以促進永續發展。	資科司	IV
0072_KEE2_U1_永續家園.pdf	本文件為永續發展教學示例，重點在於理解二氧化碳對人類生活的影響及火力發電在臺灣的重要性。透過小組討論與報告，學生探索氣候變遷的影響及臺灣電力公司的減緩與調適策略，並分析全球暖化的關聯。文件強調永續發展需從生活中實踐，並鼓勵學生提出應對氣候變遷的想法。	資科司	V
0073_KEE2_U2_能源轉型你我他.pdf	本文件探討臺灣的公害污染事件及其對環境與健康的影響，強調永續發展的重要性。內容涵蓋空氣、水、土壤污染的來源及其對人體健康的危害，例如PM2.5引發的呼吸道疾病、烏腳病與水俁症等。文件旨在提高學生對環境問題的認識，並鼓勵他們在未來職業選擇中考量環境影響，培養應對職業挑戰的能力。	資科司	V
0074_KEE2_U3_設計一個永續未來.pdf	本文件介紹了公平貿易與永續消費的教學示例，旨在讓學生能夠定義相關概念、宣導及分享資訊，並以消費行為支持這些理念。課程包括觀看影片、討論學習單內容，並透過教師引導問題，探討公平貿易如何促進環境保護、改善農民生活及提升產品質量。	資科司	V
0075_KEE3_E10_日漸沉沒的樂園.pdf	本文件為氣候變遷教學示例，重點在於介紹全球暖化的成因及其影響，特別是對低地島國吐瓦魯的威脅。透過學習活動，學生將了解極端氣候造成的災害及海平面上升的問題，並探討減緩氣候變遷的方法。文件強調全球合作的重要性，並提到聯合國的京都議定書及巴黎協定，以期限制溫室氣體排放，保護環境。	資科司	III
0076_KEE3_E11_氣候變遷的危機.pdf	文件探討氣候變遷的危機，特別是全球暖化的成因及其對健康與環境的影響。強調極端氣候如乾旱、暴雨和颱風的頻率增加，並指出臺灣面臨的高風險。透過學習活動，鼓勵學生關注氣候議題，了解減緩災害的方法，並提倡節能減碳行動以應對氣候變遷。	資科司	III
0077_KEE3_E12_天氣與休閒活動.pdf	本文件為氣候變遷教學示例，主要針對小學生設計「天氣與休閒活動」的學習活動。內容包括學生學習天氣相關單字（如cloudy、rainy等）及氣候變遷對地球影響的討論。透過歌曲、影片及口語評量，學生能了解氣候變遷的危機及其對生活的影響，並進行相關的詞彙練習和填空活動，提升對氣候變遷的認識與環境意識。	資科司	III
0078_KEE3_E13_溫室氣體與海平面上升.pdf	本文件為氣候變遷教學示例，重點在於溫室氣體與海平面上升的關聯。學生將學習如何詢問及回答天氣狀況，並了解海平面上升的原因及影響。透過影片、歌曲及互動活動，教師引導學生認識人類行為對氣候變遷的影響，特別是燃燒化石燃料所產生的溫室氣體，並強調保護環境的重要性。	資科司	III
0079_KEE3_E14_環保行動Action.pdf	本文件為氣候變遷教學示例，重點在於透過「環保行動Action!」活動，讓學生學習氣候變遷的相關詞彙及句型，並了解在休閒活動中實踐環保的好習慣。活動包括共讀課文、觀看教育影片及小組討論，鼓勵學生提出具體的環保行動，如減少碳排放、回收利用等，並強調在日常生活中養成正確的環保習慣。	資科司	III
0080_KEE3_E1_夏天來了.pdf	文件《夏天來了》由董燕玲設計，旨在透過生活課程讓學生了解氣候變遷的現況與原因，並探討減緩氣候變遷的方法。活動包括播放電子繪本《好燙的咖啡》，並引導學生討論樹木砍伐與氣候變遷的關聯。學生還需提出改善環境的方法，透過競賽形式增進參與感，強調珍惜資源與愛護環境的重要性。	資科司	III
0081_KEE3_E2_節能減碳小學堂.pdf	本文件為國民小學教育階段的節能減碳小學堂設計，旨在讓學生了解節能減碳的目的及其重要性。內容包括認識節能標章的意義，並透過討論日常生活中的節能方法，鼓勵學生實踐節能行動。此外，還介紹全球暖化及氣候變遷的影響，強調減少化石燃料使用和節約能源的重要性，以保護地球環境。	資科司	III
0082_KEE3_E3_全球暖化.pdf	本文件探討全球暖化及氣候變遷對異常天氣的影響，旨在讓國小學生認識極端氣候事件，如熱浪、強降水及乾旱等。透過觀看相關報導影片和分組討論，學生將了解這些現象的成因及其對生態環境的影響，並強調人類活動對氣候變遷的加劇作用，呼籲採取減碳政策以控制全球暖化。	資科司	III
0083_KEE3_E4_異常的天氣.pdf	本文件針對國小學生設計的「異常的天氣」教學活動，旨在讓學生認識全球暖化及氣候變遷的影響，特別是異常天氣事件如乾旱、熱浪和極端降雨等。透過觀看相關影片、分組討論及資料蒐集，學生將了解這些現象的成因及對生態環境的影響，並強調人類活動對氣候變遷的加劇作用，呼籲採取減碳措施以控制全球暖化。	資科司	III
0084_KEE3_E5_氣候變遷面面觀.pdf	本文件探討氣候變遷對臺灣的影響，強調其對生活、社會及環境的衝擊，包括天然災害頻率增加及其擴大影響。透過影片學習，學生能了解氣候變遷的真相及其帶來的災害，並鼓勵訂定減碳行動以實踐環境友善。文件還介紹氣候變遷的定義、成因及應對策略，強調減緩與調適的重要性。	資科司	III
0085_KEE3_E6_減碳我最會.pdf	文件《減碳我最會》主要針對氣候變遷的影響進行教學，旨在提高學生對生活、社會及環境衝擊的覺知。透過綠網節能減碳平台，學生學習制定並實踐減碳行動，並在生活中記錄執行情況。文件還鼓勵學生分享心得，反思執行成果及改進方法，以促進環保意識和行動。	資科司	III
0086_KEE3_E7_關心全球暖化.pdf	本文件為氣候變遷教學示例，旨在提高學生對全球暖化的認識。透過短篇動畫介紹北極熊和企鵝的故事，讓學生了解人類行為對環境的影響及全球暖化的主要原因，如化石燃料燃燒和森林砍伐。教師引導學生討論如何實踐節能減碳，以減輕地球負擔，強調全球暖化對每個人的影響。	資科司	III
0087_KEE3_E8_生病的地球.pdf	文件《生病的地球》探討氣候變遷對地球的影響，強調全球暖化的症狀如冰川縮小和海平面上升。透過影片學習，學生了解減少溫室氣體排放的重要性，並學習生活中可實施的節能減碳方法，如節約用電和搭乘大眾交通工具。文件旨在提高學生對環境保護的覺知與行動意識。	資科司	III
0088_KEE3_E9_從自己做起.pdf	本文件探討國民小學教育階段的節約用電活動，強調節能減碳對減少二氧化碳排放的重要性。透過觀賞動畫《北極熊的請求》，引導學生討論如何在日常生活中實踐節約用電行為，如關閉不使用的電器、使用省電燈泡等。教師鼓勵學生積極參與，並強調氣候變遷對環境的影響，呼籲大家共同努力減少溫室氣體排放。	資科司	III
0089_KEE3_J1_氣候變化與環境.pdf	本文件針對國民中學英語教育階段，設計了以氣候變化為主題的學習活動，重點包括理解氣候變遷的脆弱性、討論季節與氣候差異、認識臺灣的氣候現況及其與環境的關係。透過提問和對話練習，學生能夠掌握聖嬰現象及其影響，並討論氣候變遷的調適政策，提升對氣候議題的認識與關注。	資科司	IV
0090_KEE3_J2_氣候異常與全球暖化.pdf	文件探討氣候異常與全球暖化對人類生存的影響，特別是澳洲四季的氣候特徵及其變遷。內容包括聖嬰與反聖嬰現象、碳足跡的概念，以及全球暖化導致的極端氣候和生態影響。透過閱讀活動和討論，鼓勵學生反思如何在日常生活中減緩暖化，並強調氣候變遷對環境的脆弱性與韌性。	資科司	IV
0091_KEE3_J3_氣候變變變.pdf	本文件針對國民中學的學生設計了一個關於氣候變遷的教學活動，旨在讓學生了解臺灣及全球的氣候問題及其對人類生存的影響。活動包括引起學生的動機、觀看相關影片、討論氣候變遷的影響，並鼓勵學生參與政治，提出解決方案。透過小組討論和角色扮演，學生將學習如何影響政府政策，並關注氣候議題的重要性。	資科司	IV
0092_KEE3_J4_候選人4ni.pdf	本文件針對國民中學教育階段的社會領域，設計了一個以氣候變遷為主題的學習活動，旨在讓學生擬定友善氣候的政見並付諸行動解決校園環境問題。活動包含小組討論、政見分享、模擬選舉等，強調學生對氣候變遷的認識及其重要性，並引導學生思考如何在民主社會中參與政治，落實環保行動。	資科司	IV
0093_KEE4_E10_哭泣的臺灣土石流.pdf	文件介紹了國小自然科學課程中的「哭泣的臺灣土石流」活動，旨在讓學生認識河流對地表的影響及臺灣常見的坡地災害，如落石、山崩和土石流。活動包括觀看影片、討論災害預防措施及填寫家庭防災卡，以提高學生的防災意識和應對能力，強調家庭防災的重要性。	資科司	III
0094_KEE4_E11_防災知多少.pdf	本文件為國民小學防災教育活動設計，旨在讓學生辨識自然環境中的潛在危機，了解臺灣歷史上的重大災害，如921大地震和莫拉克風災。活動包括透過遊戲和圖片簡報引導學生思考災害的成因、影響及預防措施，並鼓勵學生進行資料查詢，提升對災害的警覺性及應對能力。	資科司	III
0095_KEE4_E12_防災小劇場.pdf	本文件介紹國民小學教育階段的防災小劇場活動，旨在讓學生了解災害的成因、影響及防範措施。透過小組討論與創意報告方式，如演戲、相聲、新聞播報及歌曲創作，學生能運用各項資源化解危機，提升對災害的警覺性與敏感度。活動設計包含報告評量標準，鼓勵學生互相學習與反思。	資科司	III
0096_KEE4_E13_防災賓果樂.pdf	文件介紹了「防災賓果樂」的教學示例，旨在提升學生對災害的基本認識及應對能力。活動設計包含小組報告與競賽，學生需設計防災相關問題，透過遊戲學習災害防救知識。教師在活動中檢視學生理解程度，並補充相關知識，強調資源運用與危機化解的重要性。	資科司	III
0097_KEE4_E14_颱風來臨時.pdf	文件主要探討颱風來臨時的防災知識與應對策略，旨在提升學生對居住環境安全的覺察與防災能力。透過學習莫拉克風災的案例，學生將了解颱風造成的危害及其原因，並學會逃生技巧與準備工作，如儲糧備水等。教學活動包括報導觀賞、口頭發表及討論，強調災害警覺性與應變能力。	資科司	III
0098_KEE4_E15_如何預防土石流.pdf	本文件針對國民小學教育階段設計的活動，旨在教導學生如何預防土石流。內容包括居住環境的安全認知、自然災害的基本了解及逃生技巧。學生將學習土石流的成因、構成物質及易發區域，並探討防範措施，如水土保持及植樹等，以提高對災害的警覺性和自我保護能力。	資科司	III
0099_KEE4_E16_大地震的省思.pdf	文件主要探討國民小學教育階段的防災教學，重點在於提升學生對自然災害的安全意識與防災知識。透過影片欣賞、教師提問等活動，學生學習如何在地震等災害中保護自己，了解居家安全及緊急避難包的準備，並掌握逃生技巧，培養對災害的警覺性與應對能力。	資科司	III
0100_KEE4_E17_小林村事件簿.pdf	文件《小林村事件簿》主要探討台灣小林村因莫拉克颱風造成的災害，強調地震、颱風及土石流對環境的影響及其後果。學習目標包括提高學生對災害的警覺性及建立避難觀念，並透過影片與討論讓學生理解堰塞湖的形成及其危險性。文件呼籲對未來災害做好準備，強調防災與救災的重要性。	資科司	III
0101_KEE4_E18_大地的怒吼.pdf	文件《大地的怒吼》針對國民小學教育階段設計，重點在於教導學生認識土石流及其防災知識。內容包括土石流的成因、徵兆及避難方法，並強調颱風期間的警覺性與媒體資訊的掌握。透過影片與討論，學生能提高對災害的敏感度，學習如何預防及應對土石流，確保自身安全。	資科司	III
0102_KEE4_E19_危機處理有一套.pdf	本文件探討國民小學教育階段的危機處理，重點在於突發事故的處理原則及緊急醫療救護系統的運用。透過案例分析，如颱風天的溺水事件，強調保持冷靜、自救及求救的重要性。文件還介紹土石流的特性、發生原因及預警系統，並提供居民自救措施及防災準備建議，以提升學生的危機應對能力。	資科司	III
0103_KEE4_E1_防震知識王.pdf	文件《防震知識王》主要針對學生進行地震防災教育，透過觀賞繪本和影片，讓學生了解地震的影響及避難方法。學習活動包括討論921集集地震的紀錄，並強調在地震發生時的應對措施，如趴下、掩護和穩住。教師引導學生分享經驗，並進行實際演練，以提高防災意識和自我保護能力。	資科司	III
0104_KEE4_E20_校園安全大富翁.pdf	本文件為《校園安全大富翁》的教學示例，旨在提升學生對校園及居住環境中潛在災害的警覺性與應對能力。活動設計包括災害認識、危險辨識及安全策略討論，並透過校園踏查與小組合作設計大富翁遊戲，讓學生在互動中學習如何避免災害，強化安全意識與行動。	資科司	III
0105_KEE4_E21_社區安全調查－家中的危險地圖調查.pdf	本文件為「社區安全調查－家中的危險地圖調查」教學活動設計，旨在提高國小學生對家庭及社區潛在危險的覺察與防災知識。活動包括繪製危險地圖、討論安全策略及制定家庭逃生計畫，鼓勵學生與家人共同參與，增強安全意識，並學習如何避免災害及意外傷害的發生。	資科司	III
0106_KEE4_E22_災害知與行.pdf	本文件為災害防救教學示例，旨在提升學生對天然災害（如地震、颱風等）的認識與防災能力。透過經驗分享、小組討論及影片播放，學生學習災害的危險性及防範措施，並強調保持警覺心與社區防災文化的重要性。教學活動設計為80分鐘，包含資料蒐集及討論，促進學生主動參與與思考。	資科司	III
0107_KEE4_E23_地震來了怎麼辦.pdf	本文件針對國民小學教育階段設計的防災活動「地震來了怎麼辦？」進行說明，重點在於培養學生的防災知識與應變能力。內容包括基本的防災準備、避難地點及逃生方式的認識，並透過影片、繪本導讀及實地演練等方式，讓學生了解地震的成因及防災技巧，以降低災害損失，確保生命安全。	資科司	III
0108_KEE4_E24_臺灣怎麼來的.pdf	本文件為國民小學教育階段的教學設計，主題為「臺灣怎麼來的」，旨在透過實作活動讓學生了解板塊活動及其對臺灣的影響。學習目標包括認識板塊運動、蒐集歷年重大地震資料及體認災害對社會的影響。活動中，學生將進行小組合作，透過實驗和影片學習，提升對地震的警覺性及防災意識，並討論地震對人類的影響。	資科司	III
0109_KEE4_E2_防震小尖兵.pdf	文件《0109_KEE4_E2_防震小尖兵》主要介紹災害防救教學，旨在讓學生建立地震避難的觀念，學習如何保護自己及他人。透過播放釜石奇蹟影片，學生能了解防災知識的重要性，並進行避難疏散演練，掌握正確的避難路線與行動，強調平時的防災準備與演練對減少災害影響的關鍵性。	資科司	III
0110_KEE4_E3_認識緊急避難包.pdf	本文件介紹國民小學生活課程中關於認識緊急避難包的教學活動，旨在讓學生了解避難包的目的及重要性，並鼓勵家庭準備相關物品。內容包括災害自救案例討論、避難包物品功能介紹及實際操作挑選，強調在災害發生時的自我保護和資源珍惜。透過影片和討論，提升學生對防災的認知與敏感度。	資科司	III
0111_KEE4_E4_防災有一套.pdf	文件主要介紹了防災教學活動，重點在於指導學生填寫家庭防災卡，提升對災害的警覺性及應對能力。透過播放海嘯奇蹟的預告片，引導學生思考災害發生時的應對措施，並學習如何與家人聯絡。教師提供相關資源，幫助學生理解防災的重要性及安全行動。	資科司	III
0112_KEE4_E5_平安留言1991.pdf	文件介紹了1991報平安留言平台的功能，旨在提高學生對災害的警覺性及家庭防災意識。透過生活課程，學生學習如何使用該平台報平安，並鼓勵家人共同參與，以減少重大災害發生時的通訊混亂，確保救災資源能有效運用。活動包括教師指導學生操作留言及聽取留言，並進行互動遊戲以熟悉流程。	資科司	III
0113_KEE4_E6_大雨大雨一直下.pdf	文件介紹了一個針對自然災害的生活課程，主題為「大雨大雨一直下」，由董燕玲設計。學習目標包括了解土石流的成因及增強環境安全意識。課程透過聆聽雨聲、觀察土石流影片及討論繪本內容，讓學生認識雨勢對生活的影響及防災知識，並強調保護環境的重要性。	資科司	III
0114_KEE4_E7_防颱一把罩.pdf	本文件《防颱一把罩》旨在國民小學教育中，讓學生了解颱風的影響及防颱準備。透過影片與討論，學生學習颱風的災害及應對措施，並培養環境安全意識。教學活動包括分享颱風經驗、觀看防災影片，並強調做好防颱措施以保護家庭安全。	資科司	III
0115_KEE4_E8_水的旅行.pdf	文件《0115_KEE4_E8_水的旅行》介紹了一個針對自然科學的災害防救教學示例，重點在於認識水的各種型態及水循環過程。透過觀看小水滴的旅行影片，學生能理解水的蒸發、凝結及降水等過程，並進行小組討論，探討水的存在與循環。教學強調珍惜水資源及水土保持的重要性，並提高對自然災害的警覺性。	資科司	III
0116_KEE4_E9_颱風.pdf	本文件針對國民小學學生設計了一個有關颱風的學習活動，旨在讓學生了解颱風的定義、種類及其對生活的影響，並學習防颱準備措施。活動包括討論過去颱風的歷史、查詢資料、分組報告及老師引導的討論，強調防災意識及環境安全的重要性，並提供相關的教學資源。	資科司	III
0117_KEE4_J1_環保word puzzle.pdf	本文件為災害防救教學示例，主要透過環保主題的字彙拼圖活動，幫助學生熟悉相關單字並造句。學習目標包括聽說讀寫能力的提升，教師可選擇23個單字中的10個進行教學，並設計相關的評量活動。學生需完成拼圖、造句及小組討論，以增進對環保及災害防救的認識。	資科司	IV
0118_KEE4_J2_颱風.pdf	該文件為災害防救教學示例，主要針對颱風的影響進行教學設計。內容包括學生討論颱風可能帶來的災害、觀看小林村事件報導以了解颱風造成的傷亡，並透過課文和影片引導學生認識天然災害的類型及其形成原因。教學活動還包括口說評量、問題回答及防颱措施的討論，旨在提升學生對颱風災害的認識及應對能力。	資科司	IV
0119_KEE4_J3_緊急避難包.pdf	本文件針對國民中學 J3 階段的學生設計了一系列關於緊急避難包的教學活動，重點在於理解災害防救的重要性及相關英文詞彙。內容涵蓋東日本大地震及臺灣常見天然災害的介紹，並透過小組討論、課文朗讀及競賽等方式，強調事前防範與事後救災措施，提升學生對災害的認識與應對能力。	資科司	IV
0120_KEE4_U1_災害防救大圖解.pdf	本文件為災害防救教學示例，旨在提升學生對災害防救的認識與危機意識。內容涵蓋災害逃生路線規劃、校園與社區的逃生資源、各類天然災害的介紹及其成因，並提供防災措施與評量方法。透過學習活動，學生將了解災害防救的重要性，並能繪製防災地圖，增強實際應對能力。	資科司	V
0121_KEE4_U2_史上最致命的PM2.5.pdf	本文件探討PM2.5對健康的影響，並以八仙塵燃案為案例，強調高濃度微粒的危害。學習活動包括分析災害原因、演練急救技巧及制定逃生計畫，旨在提升學生的防災意識與應變能力。文件強調事前預防與內化防災習慣的重要性，以減少災害傷害。	資科司	V
0122_KEE5_E10_認識有機農耕作.pdf	本文件介紹有機農耕作的教學示例，重點在於提升學生對社區環境與人類健康的認識，並強調環境保護的重要性。透過影片和實作活動，學生學習農藥對環境的危害及有機農作的安全性，並了解健康消費的原則。文件中還包含專訪小農的田野調查活動，鼓勵學生實踐有機農業的理念。	資科司	III
0123_KEE5_E11_綠色消費觀.pdf	本文件探討綠色消費觀的教學示例，旨在讓學生認同並實踐簡樸生活，透過分享消費經驗和討論購物注意事項，培養環保意識。學習活動包括模擬情境決策，強調購物前需考慮實際需求及環境影響，鼓勵學生在日常生活中養成綠色消費習慣，減少浪費與垃圾產生，並推廣低碳飲食。	資科司	III
0124_KEE5_E12_環保志工召集令.pdf	文件《環保志工召集令》主要探討低碳飲食對環境的影響，強調日常飲食選擇如何影響溫室氣體排放。透過活動引導學生理解食物里程及綠色消費的重要性，鼓勵實踐低碳飲食原則，如選擇當季和在地食材、減少肉類攝取及簡化包裝，並倡導在生活中積極支持環保行動，促進地球的永續發展。	資科司	III
0125_KEE5_E13_攜手愛地球.pdf	文件主要探討國民小學教育階段的「攜手愛地球」活動，旨在讓學生理解日常飲食對地球溫室效應的影響，並倡導低碳飲食和綠色消費。透過討論、角色扮演及實作，學生將學習如何減少垃圾產生、節能減碳，並鼓勵他人參與環保行動，強調保護地球資源是每個人的責任。	資科司	III
0126_KEE5_E14_Recycling.pdf	本文件為國民小學教育階段的資源回收教學設計，主要目標是讓學生能辨識顏色單字及可回收物品，並理解資源回收的重要性。透過影片《Peppa Pig》及相關活動，學生學習可回收物品的分類，並進行口頭評量與參與度評量，以增進其英語能力及環保意識。	資科司	III
0127_KEE5_E15_綠色餐桌行動.pdf	本文件為「綠色餐桌行動」的教學示例，旨在透過故事《Joseph Had A Little Overcoat》引導學生學習衣物相關詞彙及句型，並理解物質循環與資源回收的重要性。活動包含觀察、對話練習及繪本閱讀，鼓勵學生思考資源的再利用，並透過口語評量與參與度評量來檢視學習成效。	資科司	III
0128_KEE5_E16_淨零綠生活.pdf	本文件為「能源資源永續利用教學示例 E16」，旨在透過繪本《Joseph Had a Little Overcoat》引導學生學習節約用水用電及資源再生的概念。活動包括朗讀繪本、吟唱歌曲、分組討論及創意分享，鼓勵學生實踐簡樸生活，減少資源消耗，並強調綠色消費的重要性。最終目標是培養學生的環保意識與行動。	資科司	III
0129_KEE5_E17_節電一把罩.pdf	文件主要介紹國民小學E17階段的資源回收教育活動，重點在於教導學生認識資源回收的概念及其重要性。透過學習單字如can、paper、plastic、trash及句子“Let's save the Earth”，學生將了解減少、重複使用和回收（3R's）的意義。此外，教師將展示回收標誌，並播放相關動畫影片，以增進學生對垃圾分類和環保行為的認識，強調資源回收在日常生活中的實踐。	資科司	III
0130_KEE5_E18_我的低碳生活.pdf	文件《我的低碳生活》主要針對國民小學教育階段的環保教學設計，重點在於透過課文對話學習永續發展及資源回收的概念。學生將了解日常生活中愛護地球的方法，並透過3R（減少、重複使用、回收）的活動來實踐環保。課程中包含暖身活動、共讀課文及小組討論，強調環保行動不僅限於地球日，還需持續落實於日常生活中。	資科司	III
0131_KEE5_E19_社區節電小尖兵.pdf	本文件介紹了「社區節電小尖兵」的教學示例，旨在透過繪本《The Earth Book》引導學生理解人類行為與地球環境的關聯，學習節能減碳及資源回收的重要性。活動包括口語評量、分享環保方法及共讀繪本，強調每個人都能透過小行動保護地球，並鼓勵學生共同參與環保行動，維護美好環境。	資科司	III
0132_KEE5_E1_走路上學好處多.pdf	文件探討走路上學的多重好處，包括對環境的正面影響及促進學生健康。透過教師提問和討論，學生了解不同上學方式的優缺點，並學習如何判斷空氣品質。走路上學不僅能增強體適能，還能減少交通擁擠和環境汙染，鼓勵學生選擇更友善的上學方式。	資科司	III
0133_KEE5_E20_用行動愛地球.pdf	本文件為國民小學E20設計者活動「用行動愛地球」，旨在提升學生對環境保護的意識及行動能力。透過英語歌謠、影片欣賞及討論，學生將了解人類對地球的破壞及其後果，並學習如何在日常生活中實踐環保。活動包括共讀繪本、觀看影片《MAN》、討論未來地球的樣貌，以及擬定個人環保計畫，鼓勵學生將所學知識轉化為實際行動。	資科司	III
0134_KEE5_E2_只有一瓶水.pdf	本文件為「只有一瓶水」的教學示例，旨在讓學生了解水資源的稀缺性及珍惜水資源的重要性。透過活動，學生將學習日常用水情境、缺水的影響及如何在缺水時分配有限的水資源，進而培養環保意識和珍惜資源的態度。教師將利用新聞影片和討論引導學生思考水與生活的密切關聯。	資科司	III
0135_KEE5_E3_節水小尖兵.pdf	文件《0135_KEE5_E3_節水小尖兵》介紹了一個針對小學生的節水教育活動，旨在提高學生對水資源珍惜的認識。透過播放停水48小時的影片，教師引導學生討論缺水的影響，並完成相關學習單，以培養節約用水的態度和行為，促進環境保護與資源永續利用。	資科司	III
0136_KEE5_E4_省水小尖兵.pdf	本文件《省水小尖兵》旨在教導學生節約用水的重要性，透過生活課程和物質循環的學習目標，讓學生認識省水標章及參與節水行動。活動包括演唱《省水小尖兵》歌曲及樂器伴奏，強調珍惜水資源與環境保護，促進學生對水資源的珍惜與永續利用的認知。	資科司	III
0137_KEE5_E5_生活中的能源.pdf	本文件主要針對國民小學自然科學教育，介紹生活中的能源，涵蓋化石燃料及再生能源的概念。學習目標包括認識常見能源及其應用，並透過討論和報告活動，讓學生了解能源的種類及其對環境的影響，強調珍惜有限資源的重要性。文件還提供相關學習活動及評量方法，促進學生對能源的認識與環保意識。	資科司	III
0138_KEE5_E6_節能減碳一起來.pdf	文件主要介紹國民小學E6階段的節能減碳教學活動，旨在讓學生學習節能減碳的方法，並討論能源使用對環境的影響。活動包括教師提問、全班討論、播放環保影片及製作個人節能減碳宣言，鼓勵學生在日常生活中實踐節約能源和減少廢氣排放，以保護環境。	資科司	III
0139_KEE5_E7_環境情報員.pdf	本文件介紹國民小學教育階段的環境情報員活動，旨在讓學生發現並報告生活中的環境問題，如空氣、水和土壤污染。學生需蒐集資料並整理成報告，進行小組分享，並透過口頭評量和教師統整，提升對環境問題的覺察與保護意識。文件中還提供相關影片資源，幫助學生深入理解環境議題。	資科司	III
0140_KEE5_E8_公民行動做環保.pdf	文件主要介紹國民小學教育階段的環保行動計畫，強調學生擬定和實踐環保行動的重要性，包括資源回收、低碳飲食及社區環保活動。透過閱讀、討論和實作，學生能夠了解環保行動對生活品質的影響，並鼓勵在家庭和社區中持續實踐環保行動，最終達成綠色生活的目標。	資科司	III
0141_KEE5_E9_臺北赤蛙的守護神.pdf	本文件介紹了國民小學健康與體育課程中，針對臺北赤蛙的保護與生態環境的重要性進行的教學活動。學生將透過觀看紀錄片、討論棲息地需求及環境破壞，學習如何在生產與生態間達成和諧共生，並認識生態系統對人類健康的影響。活動旨在提升學生對瀕危物種及環境保護的意識。	資科司	III
0142_KEE5_J1_能源在哪裡.pdf	本文件為「能源資源永續利用教學示例 J1」，主要介紹電池的種類及其特性，包括原電池與蓄電池的區別、正負極電壓及使用原理。透過學生攜帶家中電池進行分類與比較，教師引導學生了解各類電池的特性、充放電過程及其應用，並強調能源的永續利用與環保意識。	資科司	IV
0143_KEE5_J2_能源與環境.pdf	本文件介紹國民中學 J2 教育階段的蓄電池相關知識，重點包括鉛蓄電池的使用原理、鎳氫電池與原電池的區別，以及鋰離子電池在數位產品中的廣泛應用。透過實際操作和討論，學生將了解電池的結構、功能及其在生活中的應用，並探討太陽能電池的優缺點，促進對新能源的認識與思考。	資科司	IV
0144_KEE5_J3_從生活看能源.pdf	本文件探討臺灣的能源資源及其永續利用，設計了一系列教學活動，旨在讓學生了解臺灣早期與現代的能源使用情況。透過討論各種再生能源（如太陽能、水力、風力等），學生將學習能源的特性及其對生活的影響，並思考電能的來源及需求。文件強調了能源的永續性與生態平衡的重要性。	資科司	IV
0145_KEE5_J4_再生能源與我.pdf	本文件探討國民中學自然科學課程中有關能源的教育內容，重點在於比較再生能源與非再生能源，介紹火力、水力、風力及核能發電的原理與應用，並鼓勵學生分享對電廠運作的看法。透過活動，學生將了解各種能源的來源及其對生活的影響，並認識全球再生能源技術的發展。	資科司	IV
0146_KEE5_J5_我的綠能點子.pdf	本文件探討國中階段的能源教育，重點在於太陽能發電的經濟性與環保性。學生透過個人及小組討論，評估太陽能的優缺點，並學習如何根據證據支持自己的主張。活動設計包括資訊討論、異質性分組及資料搜尋，旨在提升學生對替代能源的理解及批判性思考能力。	資科司	IV
0147_KEE5_J6_行動改變世界.pdf	本文件探討國民中學 J6 教育階段的太陽能課程設計，重點包括太陽能電池的構造與原理、經濟與環保效益，以及晶圓型與薄膜型太陽能電池的分類。透過教師引導討論與簡易介紹，學生將了解太陽能在日常生活中的應用及其對社會的影響，並進行相關的學習活動以深化理解。	資科司	IV
0148_KEE5_J7_節電行動計畫.pdf	本文件為「吸管現形記」教學示例，旨在提升學生對塑膠吸管對健康及環境影響的認識。學習目標包括了解吸管的使用情境、環保替代方案及塑膠編號知識，並透過討論與實作活動，鼓勵學生關注資源節約與健康風險。教師將利用影音資料及互動討論，引導學生思考吸管的必要性及其對環境的影響，促進社區環境議題的倡議。	資科司	IV
0149_CCE_Heal the world.pdf	本文件為中山國小的「Heal the world」改編教材，設計時長160分鐘，融合語文與社會領域，旨在提升學生的環境意識與社會責任感。教材重點包括碳里程的概念、低碳飲食原則及其對環境的影響，透過課程活動引導學生思考日常生活中的環保行為，並鼓勵他們採取具體行動以保護地球。	資科司	III
0150_CCE_How_s the weather.pdf	本文件為中山國小的E20（How's the Weather）改編教材，設計者包括駱羿妏、游依穎及沈彥甫。教材融合英文與自然領域，建議教學時間為160分鐘，旨在提升學生對氣候變遷的認識及環境保護意識。學習活動涵蓋氣候變遷、海平面上升及環保行動，並強調道德實踐與公民意識，鼓勵學生理解氣候變遷的影響及其背後的文化差異。	資科司	III
0151_CCE_SDGs氣候變遷教育課程.pdf	文件《0151_CCE_SDGs氣候變遷教育課程》介紹了氣候變遷教育的重要性，並強調聯合國可持續發展目標（SDGs）在應對氣候變遷中的角色。課程內容涵蓋氣候變遷的基本概念、影響及應對策略，旨在提升學生的環境意識和行動能力，促進可持續發展的實踐。	資科司	IV
0152_CCE_「蚊清」特攻隊《打擊登革熱》.pdf	本文件介紹中埔國中「蚊清特攻隊」計畫，旨在透過自然科學與健康教育，提升學生對登革熱的認識與預防能力。課程內容涵蓋登革熱病媒蚊的識別、預防措施及其對環境影響的理解，並強調合作學習與社會責任。學生將學習如何分析環境問題，並積極參與社區的防疫行動，以促進健康與安全的生活環境。	資科司	IV
0153_CCE_世界觀，觀世界.pdf	該文件介紹中山國小的「世界觀，觀世界」教學設計，重點在於透過80分鐘的課程，讓學生了解氣候變遷及相關國際協定，如京都議定書和巴黎協定。課程旨在培養學生的系統思考、道德實踐及公民意識，並促進人際關係與多元文化理解。學生將學習全球環境現狀、文化差異及如何尊重不同意見，並關注氣候變遷對社會和環境的影響。	資科司	III
0154_CCE_乾淨能源.pdf	文件「0154_CCE_乾淨能源.pdf」主要探討乾淨能源的發展現狀與未來趨勢，強調可再生能源在減少碳排放及應對氣候變遷中的重要性。內容涵蓋各種乾淨能源技術的應用、政策支持及市場潛力，並提出促進可持續發展的建議，旨在推動全球能源轉型與環境保護。	資科司	IV
0155_CCE_全球建築師.pdf	本文件為博愛國中「全球建築師」課程設計，涵蓋社會、科學、藝術及數學等領域，旨在培養學生的系統思考、問題解決及團隊合作能力。課程透過觀察、資料蒐集及創意思考，讓學生探討氣候變遷對建築設計的影響，並鼓勵他們提出創新解決方案，強調環境教育及全球責任感。	資科司	IV
0156_CCE_前進生態校園.pdf	本文件介紹博愛國中「前進生態校園」的教學設計，旨在透過90分鐘的課程，讓學生了解生態系統及其平衡的重要性。課程包含分組偵查校園植物與生物、繪製生物地圖及設計減碳方案，強調團隊合作與環境教育，並結合SDGs目標，促進學生對生物多樣性及環境保護的認識與實踐。	資科司	IV
0157_CCE_北極熊的請求.pdf	該文件介紹了中山國小的教學活動「北極熊的請求」，旨在透過影片和繪本讓學生了解氣候變遷對北極熊生存的影響。課程設計包括問題討論和角色扮演，鼓勵學生思考如何保護北極熊及其棲地，並培養對環境的關懷與社會責任感。整體活動強調藝術、社會及自然領域的綜合學習，促進學生的道德實踐和團隊合作能力。	資科司	III
0158_CCE_吃的學問.pdf	本文件為中山國小的「吃的學問」單元教材，主要針對自然科學領域的健康與體育進行設計，包含四節課的教學計畫。學生將學習食物鏈的概念、生物間的系統關係、永續海鮮選擇及有機耕作等，並透過討論、實作及遊戲等方式，培養科學探究能力及環保意識，強調健康生活與生態保護的重要性。	資科司	III
0159_CCE_國際合作，「食」在必行.pdf	該文件介紹中山國小的「食際行動」課程，旨在透過國際合作與環境教育，提升學生對全球糧食問題及氣候變遷的關注。課程設計包含學習臺灣在國際糧食援助的努力，特別是對非洲國家的支持，並鼓勵學生參與社區及全球環境議題的解決。學生將透過討論與實作，培養社會責任感及良好的生活習慣，並理解人權與環境的關聯。	資科司	III
0160_CCE_在地建築師.pdf	本文件為博愛國中「在地建築師」單元教學計劃，旨在透過社會、科學、藝術及數學等領域的整合，培養學生對於在地建築的理解與創新思維。課程設計包括觀察、資料蒐集及分組討論，鼓勵學生反思氣候變遷對建築的影響，並運用科技工具進行問題解決，強調團隊合作與文化多樣性的尊重。最終目標是提升學生的環境意識及全球責任感。	資科司	IV
0161_CCE_地球怎麼了？極端天氣.pdf	本文件為陽明國小設計的教學計畫，主題為「地球怎麼了？極端天氣」，旨在讓學生認識極端天氣事件及其原因、影響，並了解全球暖化與氣候變遷的關聯。透過觀賞影片、討論與資料蒐集，學生將學習減緩全球暖化的方法，提升對氣候變遷的覺知，並探討人類行為對環境的影響。	資科司	III
0162_CCE_地球拉警報.pdf	本文件為中山國小的「地球拉警報」單元設計，旨在透過自然與社會領域的學習，提升學生對氣候變遷的認識與關注。課程內容涵蓋極端天氣現象的影響、全球暖化的原因及其對生活的衝擊，並強調減緩與調適的重要性。學生將透過藝術活動與實作，培養對環境的關懷，並學習如何在日常生活中採取行動以減少對自然的影響。	資科司	III
0163_CCE_地球發燒了.pdf	本文件為中山國小的教學設計，主題為「地球發燒了」，旨在透過社會與自然領域的學習，讓學生了解全球暖化的危機、成因及其對環境的影響。課程包含觀賞影片、討論及小組活動，強調節能減碳的重要性，並培養學生對自然環境的關懷與行動力，促進道德實踐與公民意識。	資科司	III
0164_CCE_地球的暖化難題.pdf	本文件探討地球暖化的問題，旨在提升學生對氣候變遷的認識與關注。內容涵蓋全球暖化的原因、影響及減緩措施，並強調環境教育的重要性。透過影片欣賞與討論，學生將學習如何應對氣候挑戰，並理解人類活動對自然環境的影響，培養道德實踐與公民意識，促進可持續發展的價值觀。	資科司	IV
0165_CCE_地震與氣候變遷.pdf	本文件探討地震與氣候變遷之間的關聯，強調氣候變遷可能影響地殼活動，導致地震頻率增加。透過學習活動，學生將了解地震的基本知識及其與氣候變遷的關係，並提升對環境議題的思辨能力。文件中提到台灣因海平面上升而面臨的挑戰，呼籲需進行長期規劃以應對氣候變遷的影響。	資科司	IV
0166_CCE_小小建築師.pdf	本文件為博愛國中「小小建築師」單元教學計劃，旨在透過社會、科技及自然領域的整合，培養學生的系統思考、問題解決及團隊合作能力。課程內容涵蓋氣候變遷、永續發展及建築文化，學生將進行資料蒐集、討論及報告，並透過實作活動了解建築與氣候的關係，提升對環境議題的關注與理解。	資科司	IV
0167_CCE_工業革命的代價.pdf	文件《0167_CCE_工業革命的代價》探討了工業革命對社會、經濟和環境的深遠影響，強調了其帶來的技術進步與生產力提升，同時也指出了工人階級的剝削、環境污染及社會不平等的問題。文件呼籲對工業化過程中的負面影響進行反思，以促進可持續發展和社會公正。	資科司	IV
0168_CCE_廚餘桶的秘密.pdf	本文件探討中山國小的「廚餘桶的秘密」教學單元，旨在提升學生對廚餘問題的認識與解決能力。透過活動，學生了解台灣的剩食狀況，反思飲食習慣，並提出減少廚餘的具體策略。教學內容融合自然與社會領域，強調環境教育與道德實踐，鼓勵學生關心資源利用與永續發展，最終目標是促進負責任的消費與生產。	資科司	III
0169_CCE_建築改造王.pdf	本文件為博愛國中「建築改造王」單元教學計畫，設計者為陳宣均，融入社會、科學、藝術及數學等領域，建議教學時間為45分鐘。課程目標包括系統思考、問題解決及團隊合作，並強調環境教育及永續發展。學生將透過實作房屋改造模型、製作介紹影片等活動，學習資源規劃及科技應用，提升創新思維與溝通能力。	資科司	IV
0170_CCE_從高雄厝看淨零耗能建築.pdf	文件探討陽明國小的淨零耗能建築設計，強調社會與環境教育的重要性，並建議240分鐘的教學時間來培養學生的系統思考與問題解決能力。學習目標包括認識氣候變遷的影響、碳排放的來源及綠建築的效益，透過實地參訪與家庭調查，鼓勵學生制定減碳策略，提升對環境永續的意識。	資科司	III
0171_CCE_循環資源新創意.pdf	文件《0171_CCE_循環資源新創意》探討了循環資源的創新應用，強調如何透過新技術和方法提升資源回收效率，減少環境影響。內容涵蓋了多個案例分析，展示了成功的循環經濟模式，並提出未來發展的潛在方向，旨在促進可持續發展與資源的有效利用。	資科司	III
0172_CCE_我是校園環保尖兵.pdf	文件《我是校園環保尖兵》主要針對博愛國中學生進行環保教育，強調垃圾分類與回收的重要性，特別是塑膠垃圾對海洋生態的危害。透過90分鐘的教學活動，學生將學習垃圾對環境的影響、垃圾分類的知識，以及如何將回收物轉化為有用資源，培養環保意識和公民責任，並促進團隊合作與系統思考能力。	資科司	IV
0173_CCE_拯救地球大作戰.pdf	本文件介紹中山國小的「拯救地球大作戰」教學計畫，旨在透過120分鐘的課程，培養學生對自然環境的關懷與行動力。課程融合自然與社會領域，強調系統思考、環境教育及可持續發展，並設計多個學習活動，如討論節能減碳策略及再生能源的應用，鼓勵學生在日常生活中實踐環保行為，提升對氣候變遷的認識與應對能力。	資科司	III
0174_CCE_搶救糧食大作戰.pdf	本文件介紹中山國小的「搶救糧食大作戰」教學設計，旨在透過自然與社會領域的學習，提升學生對糧食浪費、氣候變遷及全球糧食危機的認識。教學活動包括製作惜食卡及探討海地泥餅的案例，讓學生理解貧窮與飢餓的現實，並鼓勵他們實踐零剩食的生活方式，培養道德實踐與公民意識。	資科司	III
0175_CCE_斤斤計較碳足跡.pdf	本文件介紹中埔國中針對碳足跡的教學設計，旨在培養學生的環境意識和道德思辨能力。透過135分鐘的課程，學生將學習碳足跡的意義及如何在日常生活中減少碳排放，並參與討論與合作學習，提升解決問題的能力。課程還強調尊重生命及關心公共議題，促進學生成為具責任感的地球公民。	資科司	IV
0176_CCE_正負 2 度 C.pdf	本文件為博愛國中設計的教學單元，主題為「正負2度C」，旨在提升學生對氣候變遷的認識及應對能力。內容涵蓋氣候變遷的影響、溫室效應的機制及其對臺灣的潛在威脅，並介紹國際間的應對政策，如巴黎協定。透過影片欣賞、小組討論及實踐活動，鼓勵學生關心環境議題，發展解決問題的能力，並推廣減緩暖化的生活方式。	資科司	IV
0177_CCE_氣候變遷.pdf	本文件為中山國小氣候變遷單元的改編教材，設計為四節課，總計160分鐘，涵蓋自然科學、社會領域及健康與體育等綜合性學習。重點在於提高學生對氣候變遷及其對生活影響的認識，透過實地操作與探究活動，培養解決問題的能力和公民意識，並強調可持續發展目標（SDGs）的重要性。	資科司	III
0178_CCE_氣候變遷大觀園.pdf	本文件探討氣候變遷對地球生態及人類生活的影響，強調全球暖化的嚴重性及其帶來的極端氣候事件。透過角色扮演和互動學習，鼓勵學生理解減緩溫室氣體排放的重要性，並學習相關的國際應對措施。文件還提及氣候變遷的科學背景及未來可能的影響，並強調個人行動在應對氣候變遷中的關鍵角色。	資科司	IV
0179_CCE_氣候變遷的前世今生.pdf	本文件探討氣候變遷的歷史與現狀，旨在提升學生對環境問題的認識與思考能力。透過教學活動，學生將學習碳循環、溫室效應及其對生態系的影響，並了解天然災害對人類生活的衝擊。文件強調道德思辨、環境意識及合作學習的重要性，並鼓勵學生關心全球與本土的環境議題，培養作為地球公民的責任感。	資科司	IV
0180_CCE_氣候變遷與疾病.pdf	本文件探討氣候變遷對人類健康的影響，強調氣候變遷加劇現有疾病威脅並引發新型疾病。透過課程設計，學生將學習如何分析氣候變遷與疾病之間的關聯，並反思人類活動對環境的影響。文件還強調科技與媒體素養、道德實踐及團隊合作的重要性，以培養學生解決問題的能力。	資科司	IV
0181_CCE_氣候變遷調查員.pdf	文件《0181_CCE_氣候變遷調查員.pdf》主要探討氣候變遷的影響及其調查方法，強調了氣候變遷對生態系統和人類社會的潛在威脅。文件中提到的重點包括氣候變遷的指標、數據收集技術及分析方法，並呼籲各界加強合作，以應對氣候變遷帶來的挑戰。	資科司	III
0182_CCE_氣候難民.pdf	本文件探討氣候難民的概念及其影響，強調氣候變遷對人類居住環境的威脅，並介紹相關的國際政策與應對措施。透過課程設計，學生將學習全球暖化的嚴重性、氣候難民的定義及案例，並討論如何提升防災意識與政府應對策略，促進對自然環境的關注與責任感。	資科司	IV
0183_CCE_水深火熱.pdf	本文件為博愛國中設計的教學計畫，主題為「水深火熱」，融合社會與自然領域，建議教學時間為135分鐘。重點在於培養學生的道德實踐、公民意識及環境教育，特別針對極端天氣與氣候變遷的影響進行探討。透過合作學習，學生將了解極端天氣的定義、影響及應對措施，並發展解決問題的能力，促進對環境議題的關注與行動。	資科司	IV
0184_CCE_海綿城市與滯洪系統.pdf	文件探討陽明國小的海綿城市與滯洪系統教學設計，重點在於透過160分鐘的課程，讓學生了解氣候變遷及極端天氣的影響，並學習如何應對淹水災害。課程融入科技資訊與媒體素養，透過遊戲化評量與水情預警APP的使用，提升學生的防災敏覺性及解決問題的能力，促進對社會與自然環境的關注。	資科司	III
0185_CCE_消失的德國冰酒.pdf	該文件探討了德國冰酒的歷史及其逐漸消失的現象，分析了氣候變遷對冰酒生產的影響，並指出傳統釀酒技術的流失。文中強調了保護德國冰酒文化的重要性，呼籲業界和消費者共同努力，以維持這一獨特的釀酒傳統。	資科司	II
0186_CCE_消除「餓」勢力.pdf	本文件介紹中山國小的「消除餓勢力」教學單元，旨在提升學生對糧食分配不均及貧富差距的認識。透過食物銀行的概念與實地參訪，學生學習資源共享的重要性，並了解如何減少食物浪費及支持弱勢家庭。課程融入道德實踐、公民意識及環境教育，鼓勵學生關心社會議題並提出改善建議。	資科司	III
0187_CCE_深海闇王(烏賊車)與化石燃料.pdf	本文件探討深海閻王（烏賊車）與化石燃料的關聯，並設計了160分鐘的教學活動，旨在提高學生對氣候變遷及碳排放的認識。內容涵蓋化石燃料的耗竭性及其對環境的影響，並介紹新能源車輛的概念，鼓勵學生進行低碳消費選擇。透過合作學習，培養學生的環境意識與解決問題的能力。	資科司	III
0188_CCE_溪遊記－水質檢測與淨化 (氣候變遷).pdf	本文件為中埔國中設計的溪遊記水質檢測與淨化教案，旨在透過綜合領域的學習，培養學生對水質檢驗及淨化的認識，並強調氣候變遷的影響。教案包含學習目標如認識水中有害物質、了解水生植物的淨水功效及設計淨水設備，並透過實作活動提升學生的問題解決能力和環保意識。	資科司	IV
0189_CCE_溪遊記－溪流小英雄養成記 (氣候變遷).pdf	本教案《溪遊記－溪流小英雄養成記 (氣候變遷)》旨在透過自然、語文與藝術的整合，培養中埔國中學生對溪流及水資源的認識與珍惜。設計者林子欽與李佩馨提出225分鐘的教學計畫，包含使用科技工具如Inaturalist APP進行生態觀察，並製作電子書介紹溪流生態，強調環境教育與氣候行動的重要性，鼓勵學生探索與解決生態問題。	資科司	IV
0190_CCE_溪遊記－生態池風華再現(永續發展).pdf	本文件為中埔國中設計的「溪遊記生態池風華再現」教案，旨在透過自然、數學及藝術領域的融合，培養學生對永續發展的理解與實踐。教案包含180分鐘的學習活動，學生將觀察生態池現況、設計模型並解決防漏問題，強調團隊合作與創新思維，並連結科學知識與自然現象，提升其藝術涵養與美感素養。	資科司	IV
0191_CCE_溫室效應與全球暖化.pdf	該文件探討了溫室效應與全球暖化的關係，分析了人類活動對氣候變遷的影響，並強調減少溫室氣體排放的重要性。文件中提到的主要原因包括工業化、森林砍伐及化石燃料使用，並提出應對措施如可再生能源的推廣及政策改變，以減緩全球暖化的趨勢。	資科司	IV
0192_CCE_潔淨能源愛地球.pdf	文件《潔淨能源愛地球》主要介紹博愛國中自然綜合領域的教學單元，旨在提升學生對潔淨能源的認識及其在日常生活中的應用。課程涵蓋能源的基本概念、各種替代能源的原理與發展趨勢，並強調氣候變遷的影響及應對策略。學生將透過合作學習與實際操作，培養解決問題的能力與環境意識，並理解科技與媒體的互動關係。	資科司	IV
0193_CCE_珍愛水水我樂活.pdf	本文件為中山國小的「珍愛水水我樂活」改編教材，旨在透過120分鐘的教學活動，提升學生對水資源的認識與珍惜。教材涵蓋水的循環、缺水危機及節約用水的重要性，並融入系統思考與解決問題的能力，強調環境教育和公民意識。學習活動包括觀察水的性質、討論缺水影響及利用樂器伴奏等，旨在培養學生的環保意識與行動。	資科司	III
0194_CCE_發燒的地球.pdf	文件《0194_CCE_發燒的地球》探討全球氣候變遷的現狀與影響，強調人類活動對環境的負面影響及其導致的極端氣候事件。內容涵蓋可持續發展目標(SDGs)的相關性，並呼籲各國採取緊急行動以減緩氣候變化，保護生態系統和人類未來的生存環境。	資科司	III
0195_CCE_碳的世界旅行.pdf	本文件為中埔國中設計的「碳的世界旅行」教學計畫，旨在透過135分鐘的課程讓學生理解碳循環、碳交易及潔淨能源的基本概念。課程強調環境教育與氣候變遷，培養學生的道德思辨、合作與多元文化理解能力，並鼓勵關心自然環境及公共議題，最終目標是促進學生對於可持續發展的認識與實踐。	資科司	IV
0196_CCE_神奇的氫能智慧屋.pdf	本文件介紹陽明國小的「神奇的氫能智慧屋」教學設計，旨在透過自然科學領域的學習，讓學生了解氣候變遷及氫能的應用。課程包含物聯網技術及mBlock程式設計，學生將學習如何利用電解水產生氫氣並轉化為電力，強調清潔能源的重要性及其對環境的影響。整體教學時間建議為120分鐘，鼓勵學生動手實作並進行創意發表。	資科司	III
0197_CCE_空氣汙染知多少.pdf	本文件為中山國小的空氣污染改編教材，旨在提升學生對空氣污染的認識與關注。內容涵蓋空氣污染的原因、空氣品質指標(AQI)的辨識及其對健康的影響，並鼓勵學生參與討論與實際行動以對抗空污。教材設計融入系統思考、道德實踐及環境教育，並強調人類活動對生態的影響，促進學生對環境保護的關懷與行動力。	資科司	III
0198_CCE_節能減碳小達人.pdf	文件《0198_CCE_節能減碳小達人》旨在透過教學活動，提升中小學生對節能減碳的認識與實踐。內容涵蓋節能標章的意義、日常生活中節約能源的方法，以及如何關心全球環境議題。學生將參與小組活動，學習如何降低能源使用量，並透過遊戲與討論，增強對環境保護的責任感與行動力。	資科司	III
0199_CCE_節能減碳淨能源.pdf	本文件針對陽明國小的節能減碳淨能源教學設計，強調自然科學與環境教育的結合，旨在培養學生對能源使用及其對環境影響的認知。透過120分鐘的教學活動，學生將學習能源的種類、潔淨能源的概念，以及如何在日常生活中實踐節約能源行為，降低碳排放，並提升團隊合作與問題解決能力。	資科司	III
0200_CCE_綠活尋寶趣.pdf	本文件介紹中山國小的「綠活尋寶趣」教學設計，旨在透過120分鐘的課程，讓學生了解綠建築的概念及其對環境的影響。課程融合自然與社會領域，強調道德實踐、公民意識及團隊合作。學生將進行採訪、討論及校園尋寶活動，學習綠建築指標，並提出改善建議，培養愛護自然的意識及實踐行動。	資科司	III
0201_CCE_綠色經濟.pdf	該文件探討綠色經濟的概念及其重要性，強調可持續發展與環境保護的關聯。內容涵蓋綠色經濟的定義、目標及實施策略，並提出促進綠色經濟的政策建議，以應對氣候變遷及資源枯竭問題，旨在提升經濟效益與環境品質的雙贏局面。	資科司	IV
0202_CCE_綠色騎跡Ubike(共享單車體驗).pdf	文件介紹陽明國小的「綠色騎跡Ubike共享單車體驗」教學計畫，設計時長160分鐘，融合自然與社會領域，旨在提升學生對氣候變遷的認識及解決問題的能力。透過使用大眾交通App和實際騎行，學生將學習規劃路線、運用科技，並探討環境保護與資源永續的議題，強調道德實踐與公民意識。	資科司	III
0203_CCE_臺灣越來越熱.pdf	文件探討了臺灣氣候變遷的影響，特別是氣溫上升的趨勢及其對環境和社會的潛在威脅。報告指出，隨著全球暖化，臺灣的平均氣溫逐年攀升，極端氣候事件頻發，對農業、健康及生態系統造成挑戰。強調需加強應對措施，以減緩氣候變遷帶來的影響。	資科司	III
0204_CCE_花不成，蜜不就.pdf	本文件為陽明國小的教學設計，主題為「花不成，蜜不就」，旨在透過社會領域的學習，讓學生理解氣候變遷對農業及糧食安全的影響。課程包含六節課，共240分鐘，涵蓋氣候變遷的概念、龍眼花開與蜜蜂生產的關聯，並透過小組討論與報告，提升學生的系統思考與溝通能力，關注全球糧食危機及其社會經濟影響。	資科司	III
0205_CCE_蓋亞傳奇-話說從頭.pdf	本文件為中山國小的教學單元「蓋亞傳奇話說從頭」，設計時長200分鐘，涵蓋自然科學及社會領域，並融入藝術與人文。主要目標包括認識地球生成歷史、生物演化及台灣環境特有種，強調系統思考、科技素養及環境教育。透過多元感官學習，學生將關注自然與人文環境的變遷，並探索解決生活問題的方法。	資科司	III
0206_CCE_認識溫室氣體.pdf	本文件介紹中埔國中針對溫室氣體的教學設計，重點在於讓學生了解溫室效應及其對全球暖化的影響。內容涵蓋溫室氣體的種類、來源及其與氣候變遷的關聯，並透過影片輔助教學，增進學生對環境問題的認識與解決能力。此外，文件也強調環境教育的重要性，鼓勵學生發展全球公民意識。	資科司	IV
0207_CCE_途謀佈軌(軌道大眾運輸).pdf	本文件針對陽明國小的軌道大眾運輸教學設計，強調學生對氣候變遷及碳排放的認識。透過200分鐘的課程，學生將學習高雄的大眾運輸系統及其對減少碳足跡的貢獻，並運用創意思考探討減碳方法。課程包括互動活動、碳足跡計算及遊戲化評量，旨在提升學生的環境意識與解決問題的能力。	資科司	III
0208_CCE_都市熱島如何退燒.pdf	文件探討都市熱島效應的成因及其對環境的影響，並提出有效的解決方案以降低城市熱度。重點包括綠化城市空間、改善建築材料及設計、增加水體面積等措施，旨在提升城市的舒適度與可持續性，減輕氣候變遷帶來的挑戰。	資科司	III
0209_CCE_陸上交通面面觀.pdf	本文件為中山國小設計的教學計劃，主題為「陸上交通面面觀」，旨在讓學生認識日常交通工具及其對環境的影響。透過活動如交通工具博覽會和討論環境問題，學生將學習到交通工具的多樣性及其造成的空氣污染等問題，並思考可行的替代方案，如使用大眾交通工具以減少溫室氣體排放。此計劃融入社會與自然領域，強調環境教育與可持續發展的重要性。	資科司	III
0210_CCE_電費帳單與碳排量.pdf	本文件探討陽明國小的電費帳單與碳排量，設計以社會領域綜合為主，建議教學時間為200分鐘。重點在於認識電力與碳排放的關係，並透過家庭電費單學習有效使用能源以降低碳排放。課程包括能源貧窮戶的挑戰、電費單的分析及減碳方法，旨在提升學生的環境意識與解決問題能力。	資科司	III
0211_CCE_震定的義大利麵條屋.pdf	文件探討中埔國中針對地震與氣候變遷的教學設計，強調學生需理解兩者之間的關聯性及其對環境的影響。透過影片和板塊運動介紹，學生將學習地震的基本知識及氣候變遷對地殼活動的潛在影響，並提升面對氣候變遷的調適能力。此外，文件提及氣候變遷導致海平面上升，對台灣沿海地區造成威脅，強調需進行長期規劃以應對這一挑戰。	資科司	IV
0212_CCE_食在幸福.pdf	本文件主要介紹博愛國中「食在幸福」單元的教學設計，重點在於透過自然領域的學習，提升學生對環境問題的關注與解決能力。內容涵蓋健康飲食的重要性，特別是每日攝取五蔬果的建議，並強調選擇當季在地食材以減少碳排放。文件還提到聯合國永續發展目標，鼓勵學生理解氣候變遷及其影響，並實踐友善環境的飲食行為。	資科司	IV
0213_CCE_食在愛地球.pdf	本文件為中山國小的「食在愛地球」單元教材，旨在透過80分鐘的教學活動，提升學生對低碳飲食與環境保護的認識。內容涵蓋食物運輸對碳排放的影響、綠色消費的理念及實踐方法，並引導學生思考如何在日常生活中實踐低碳飲食，促進健康與可持續發展。透過多樣的學習活動，培養學生的環保意識與行動力。	資科司	III
0214_CCE_食在現代--我們可以做什麼？.pdf	本文件探討陽明國小在國民小學教育階段的「食在現代」課程，旨在透過160分鐘的教學時間，培養學生的環境意識與綠色消費觀念。課程內容涵蓋生態農法、碳足跡計算及在地生產消費，強調人類活動對氣候變遷的影響，並鼓勵學生實踐友善環境的農業方式，促進可持續發展與社會責任感。	資科司	III
0215_CCE_鳳荷日荔—關鍵溫度.pdf	本文件探討陽明國小的「鳳荷日荔」課程，重點在於氣候變遷對荔枝和鳳梨生產的影響。課程設計融入自然與社會領域，透過120分鐘的教學，培養學生的系統思考、團隊合作及環境關懷能力。學生將學習氣候變遷的概念、調查生物物候及分析氣象數據，並探討這些變化對農業生產及市場價格的影響。	資科司	III
0216_GS_一、偉大的航道-海上冒險與工業進步.pdf	文件《0216_GS_一、偉大的航道-海上冒險與工業進步》探討了海上航道的發展對工業進步的影響，強調了航運在全球貿易中的重要性，以及海上冒險如何促進技術創新和經濟增長。文件中還提及歷史上重要的航海探索及其對現代社會的深遠影響。	資科司	IV
0217_GS_一、地球特派員.pdf	文件主要介紹志清國民小學的教學活動，旨在透過資訊科技讓學生合作探究全球重大事件對環境的影響，並提升他們的數位資源整理能力。課程涵蓋健康、氣候行動及生態保護等SDGs目標，學生透過新聞報導學習關鍵事件，並討論其對生活的影響，最終引導他們思考解決方案，培養全球公民意識。	資科司	III
0218_GS_一、從大數據看災害問題.pdf	文件探討了大數據在災害管理中的應用，強調數據分析如何幫助預測和應對各類災害。透過收集和分析大量數據，能夠提升災害預警系統的準確性，並改善資源配置與應急響應效率。文件還指出，整合不同數據來源是提升災害應對能力的關鍵。	資科司	III
0219_GS_一、憨吉的宴會.pdf	文件《0219_GS_一、憨吉的宴會》主要探討了一場以憨吉為主題的宴會，內容涵蓋宴會的安排、參與者的互動及活動流程。重點在於如何透過這場宴會促進社交交流與文化傳承，並強調活動對於提升社區凝聚力的重要性。文件中還提及了相關的可持續發展目標，顯示出活動的社會意義。	資科司	III
0220_GS_七、危機總動員.pdf	文件主要探討志清國民小學的數位閱讀能力與環境議題的學習活動，旨在提升學生對全球環境問題的認識與解決能力。透過小組合作與數位資源的運用，學生將選擇感興趣的議題進行深入探究，並發表報告，強調全球公民的責任與行動方案，促進健康與永續發展的理念。	資科司	III
0221_GS_七、台灣另一端.pdf	文件「0221_GS_七、台灣另一端.pdf」主要探討台灣的地理與文化特徵，強調其獨特的歷史背景及多元的社會結構。內容涵蓋了台灣的自然環境、經濟發展及民俗文化，並分析了這些因素如何影響當地居民的生活方式與價值觀，展現出台灣在全球化背景下的獨特性與挑戰。	資科司	III
0222_GS_七、環保行動家召集令.pdf	文件《0222_GS_七、環保行動家召集令》主要呼籲各界人士積極參與環保行動，強調環保的重要性及其對未來的影響。文件中提到具體的行動計畫和活動安排，鼓勵大家共同努力，推動可持續發展，並提升環保意識，以應對當前環境挑戰。	資科司	III
0223_GS_三、哥爾羅傑的秘密-正義的海鮮.pdf	文件《0223_GS_三、哥爾羅傑的秘密-正義的海鮮》探討了哥爾羅傑的故事，強調正義與環保的重要性。內容涉及海洋生態的保護，揭示了不當捕撈對海洋生物的影響，並呼籲人們重視可持續的海鮮消費，促進生態平衡與社會責任。	資科司	IV
0224_GS_三、愛水搜查隊.pdf	本文件主要介紹志清國民小學的「愛水搜查隊」教學活動，旨在提升學生對水資源循環和節約用水的認識。透過分析全球水資源問題及各國解決策略，學生將學習如何運用資訊科技進行資料搜尋與整理，並擬定愛水行動計畫。活動強調永續發展目標，鼓勵學生合作學習，提升數位閱讀能力及環保意識。	資科司	III
0225_GS_三、異國配對碰.pdf	該文件主要探討異國配對的概念，分析不同文化背景下的配對方式及其影響。內容涵蓋了配對的多樣性，強調文化差異對人際關係的影響，並提出在異國環境中建立良好關係的策略，旨在促進跨文化理解與合作。	資科司	III
0226_GS_三、風險控管與解決發想.pdf	文件探討風險控管的重要性及其解決方案，強調在面對各類風險時，需建立有效的管理機制與應對策略。內容涵蓋風險評估、監控及應對措施，並提出具體的解決發想，以提升組織的風險應對能力，確保業務持續性與穩定發展。	資科司	III
0227_GS_九、世界遺產SOS.pdf	文件「0227_GS_九、世界遺產SOS」主要探討了世界遺產的保護與維護問題，強調了UNESCO於1972年設立的世界遺產名錄的重要性。文件中提到，隨著環境變遷與人類活動的影響，許多世界遺產面臨威脅，呼籲各國加強合作與資源投入，以確保這些珍貴文化與自然遺產的永續保存。	資科司	III
0228_GS_九、能源沒你不行.pdf	文件《0228_GS_九、能源沒你不行.pdf》探討了能源在現代社會中的重要性，強調能源的不可或缺性及其對經濟和生活的影響。內容涵蓋了能源的來源、使用效率及可持續發展的必要性，並提出了未來能源政策的建議，以應對全球能源挑戰，促進環境保護與經濟增長。	資科司	III
0229_GS_二、地球公民出任務.pdf	文件主要探討地球公民的責任與行動，透過小組討論與資料搜尋，讓學生了解全球環境問題的嚴重性及其影響。學生需選擇一個重大事件進行研究，並比較不同國家的現況，最終提出解決方案。教師引導學生思考人類行為對環境的影響，強調從個人生活開始珍惜資源與愛護環境的重要性。	資科司	III
0230_GS_二、大航海時代-無差別掠奪.pdf	文件探討了大航海時代的無差別掠奪現象，分析了當時歐洲列強如何通過海上探險與征服，對新世界進行資源掠奪，並對當地文化與經濟造成深遠影響。重點在於揭示這一歷史過程中的暴力與剝削，以及其對全球貿易與殖民體系的形成所起的關鍵作用。	資科司	IV
0231_GS_二、好朋友的家鄉味.pdf	文件《0231_GS_二、好朋友的家鄉味》探討了家鄉美食的情感連結與文化意義，強調食物如何成為人際關係的橋樑，並透過分享家鄉的味道來增進友誼。文章中提及各地特色美食及其背後的故事，展現了飲食文化在社交中的重要性。	資科司	III
0232_GS_二、未來情境的推想.pdf	文件「0232_GS_二、未來情境的推想」探討了未來可能面臨的各種情境，重點在於分析氣候變遷對社會、經濟及環境的影響，並提出應對策略。內容強調需加強災害風險管理及氣候適應能力，以減少未來潛在的損失與挑戰，並促進可持續發展。	資科司	III
0233_GS_五、憨吉的行李箱.pdf	文件《0233_GS_五、憨吉的行李箱》主要探討憨吉的行李箱及其內容，強調行李箱中所包含的物品對憨吉的旅行和生活的重要性。文件中提到這些物品不僅是實用的工具，也承載著憨吉的回憶與情感，反映出他對於旅程的期待與珍惜。整體而言，文件展現了行李箱作為旅行象徵的深層意義。	資科司	III
0234_GS_五、缺水危機.pdf	文件探討了全球缺水危機的現狀及其影響，強調水資源短缺對生態環境、經濟發展及人類健康的威脅。提出了應對策略，包括水資源管理、技術創新及政策制定，以促進可持續發展和提高水資源利用效率。	資科司	III
0235_GS_五、食在很重要.pdf	本文件探討了消除飢餓、達成糧食安全及改善營養的重要性，並強調永續農業的推動。透過學習活動，學生能夠認識氣候變遷對糧食的影響，並利用數位資源探究全球糧食問題及剩食策略。文件中包含多項教學活動，旨在提升學生對環境影響的覺察及解決問題的能力，促進可持續的消費與生產模式。	資科司	III
0236_GS_八、換位思考低碳GO.pdf	文件「0236_GS_八、換位思考低碳GO」探討了低碳生活的重要性，強調透過換位思考來提升環保意識和行動。內容涵蓋了減少碳足跡的具體方法，鼓勵個人和社會共同參與低碳行動，以應對氣候變遷挑戰，並促進可持續發展。	資科司	III
0237_GS_八、生活行動家.pdf	文件主要介紹志清國民小學的生活行動家課程，透過小組討論和報告，讓學生探究全球重大議題及其解決方案。學生利用平板或電腦查找資料，進行協作學習，並提出具體可行的行動方案以應對環境問題。課程強調每位地球公民從日常生活中開始行動的重要性，並鼓勵學生記錄自己的行動計畫和心得，提升環保意識。	資科司	III
0238_GS_八、糧食威基放大鏡.pdf	文件探討糧食安全的現狀與挑戰，強調全球糧食供應鏈的脆弱性及其對人類健康的影響。報告中引用了聯合國糧食及農業組織（FAO）的數據，指出糧食不安全問題日益嚴重，並呼籲各國加強合作以確保穩定的糧食供應，保障人們的基本生活需求。	資科司	III
0239_GS_六、2020不速之客.pdf	文件《0239_GS_六、2020不速之客》主要探討了不速之客對於社會和經濟的影響，分析了其成因及後果，並提出相應的應對策略。重點在於如何有效管理不速之客的問題，以減少其對社會秩序和經濟發展的負面影響，並強調了政策制定的重要性。	資科司	III
0240_GS_六、愛惜水資源.pdf	文件《0240_GS_六、愛惜水資源》強調了水資源的重要性及其保護措施，提倡節約用水的生活方式，並提供具體的節水建議，如減少淋浴時間和使用水-efficient 設備。文件還指出，水資源的合理利用對於環境保護和可持續發展至關重要，呼籲每個人共同努力珍惜水資源。	資科司	III
0241_GS_六、食際任務.pdf	文件主要探討志清國民小學的課堂任務，重點在於學生透過小組討論和網路搜尋，了解全球糧食及剩食問題的因應策略，並思考個人行動對於永續發展的影響。教師引導學生分享觀點，強調改變飲食習慣的重要性，並鼓勵學生珍惜資源，從生活中實踐行動。	資科司	III
0242_GS_十、地球公民展行動.pdf	文件《0242_GS_十、地球公民展行動》主要探討了地球公民運動的背景、目標及其在推動可持續發展目標（SDGs）方面的重要性。強調了全球合作與公民參與在應對環境挑戰中的關鍵角色，並提出具體行動計劃以促進社會意識和環保行動，呼籲各界共同努力實現可持續未來。	資科司	III
0243_GS_十、永續乾淨的未來.pdf	文件探討了實現永續乾淨未來的重要性，強調環境保護與可再生能源的應用，並提出具體措施以減少碳足跡。內容涵蓋政策建議、技術創新及社會參與，旨在促進可持續發展，確保未來世代的生活品質。	資科司	III
0244_GS_十一、糧膳食物箱.pdf	文件「0244_GS_十一、糧膳食物箱」主要探討糧食與膳食的組成及其對健康的影響，強調均衡飲食的重要性，並提供了各類食物的營養價值和建議攝取量。文件中還提到如何選擇和儲存食物，以確保其新鮮度和安全性，並鼓勵人們養成良好的飲食習慣以促進身體健康。	資科司	III
0245_GS_十二、剩食料理大變身.pdf	文件《0245_GS_十二、剩食料理大變身》探討了如何將剩食轉化為美味料理，強調減少食物浪費的重要性。內容提供了多種創意食譜和烹飪技巧，鼓勵人們利用剩餘食材，提升餐桌多樣性與可持續性，並促進環保意識。	資科司	III
0246_GS_四、One Piece-真正的寶藏.pdf	文件《0246_GS_四、One Piece-真正的寶藏.pdf》探討了《One Piece》這部作品中的真正寶藏意義，強調了友情、冒險與追尋夢想的重要性。內容分析了角色間的關係及其成長，並指出這部作品不僅是尋找物質財寶的旅程，更是內心成長與自我實現的過程。	資科司	IV
0247_GS_四、愛水特派員.pdf	文件主要探討全球水資源困境及各國解決策略，並引導學生分析水資源的永續發展方法。透過小組討論與報告，學生學習如何從不同資料來源整理資訊，並思考可行的愛水行動計畫。教師鼓勵學生珍惜水資源，從生活中實踐愛水護水的行動，強調個人行動對環境的重要性。	資科司	III
0248_GS_四、環遊世界筆記本.pdf	文件《0248_GS_四、環遊世界筆記本》主要記錄了環遊世界的旅遊計劃與心得，包括各地的文化、景點以及旅行建議。內容重點在於分享不同國家的特色與旅遊經驗，並提供實用的旅行小貼士，旨在幫助讀者更好地規劃自己的環遊之旅。	資科司	III
0249_GS_四、生活中的水.pdf	文件探討了生活中水的重要性，涵蓋水的來源、用途及其對生態系統的影響。強調水資源的保護與管理，並提出可持續利用水資源的建議，促進環境保護與人類健康。文件還指出水質的安全性對於日常生活的關鍵角色，呼籲大家重視水資源的珍貴。	資科司	III
0250_CCE_E_珍愛水水我樂活.pdf	文件《珍愛水水我樂活》主要探討水資源的重要性及其對環境的影響，強調珍惜水資源的必要性。內容涵蓋水的使用、保護及可持續發展的策略，並鼓勵大眾參與水資源的保護行動，以促進健康的生活方式和環境保護。	資科司	III
0251_CCE_E_知識王-氣候變遷我在行.pdf	文件《知識王-氣候變遷我在行》探討氣候變遷的影響及其相關知識，強調個人及社會在應對氣候變遷中的角色與責任。內容涵蓋氣候變遷的科學基礎、現狀及未來挑戰，並提供實用建議，鼓勵讀者積極參與環保行動，以減緩氣候變化的影響。	資科司	III
0252_CCE_E_能源與永續.pdf	文件《0252_CCE_E_能源與永續.pdf》探討了能源的可持續性與未來發展，強調在面對氣候變遷的挑戰下，推動再生能源的使用和效率提升的重要性。內容涵蓋政策建議、技術創新及社會參與等方面，旨在促進環境保護與經濟成長的平衡，並呼籲各界共同努力實現永續發展目標。	資科司	III
0253_CCE_E_食在愛地球.pdf	文件《0253_CCE_E_食在愛地球.pdf》主要探討了可持續飲食的重要性，強調選擇環保食材及減少食物浪費對於保護地球的影響。內容涵蓋了多種可持續飲食的實踐方法，並鼓勵消費者關注食品來源及其對環境的影響，以促進健康與生態平衡。	資科司	III
0254_CCE_III_「食」在好聰明.pdf	文件主要探討志清國民小學的綜合活動課程「食在好聰明」，設計者為王信傑與楊寶玉，課程旨在透過80分鐘的教學時間，培養學生的系統思考、溝通表達及科技媒體素養。重點包括探索氣候變遷對糧食安全的影響、提升學生的問題解決能力及道德實踐意識，並引導學生關注環境與社會議題，促進永續發展。	資科司	III
0255_CCE_III_【水】世界.pdf	本文件為志清國民小學的教學設計，主題為「水世界」，旨在透過80分鐘的課程，培養學生的系統思考與問題解決能力。內容涵蓋水資源的全球議題、環境教育及可持續發展目標，並鼓勵學生分析水資源困境、提出解決方案及制定愛水行動計畫。課程強調科技運用、數據分析及團隊合作，旨在提升學生的環保意識與責任感。	資科司	III
0256_CCE_III_地球公民動起來.pdf	本文件為志清國民小學的教學設計，主題為「地球公民動起來」，旨在透過綜合活動培養學生的環境意識與公民責任。教學時間為80分鐘，重點包括系統思考、溝通技巧及道德實踐，鼓勵學生探索全球環境議題並提出具體行動方案。活動中，學生需蒐集資料、討論及報告，促進合作學習與數位資源運用，最終目的是提升學生的全球責任感與環保行動力。	資科司	III
0257_CCE_III_地球的一天.pdf	本文件為志清國民小學的教學設計，主題為「地球的一天」，旨在引導學生理解人類行為對環境的影響，並探討解決方案。課程融合社會、科技與環境教育，透過新聞報導和小組討論，提升學生的問題解決能力與公民意識，並強調氣候變遷及其對未來世代的影響。學習目標包括覺察全球事件的衝擊及培養良好的生活習慣。	資科司	III
0258_CCE_II_危機。從「食」招來.pdf	文件探討了當前全球食物危機的成因及其對社會的影響，強調了食物安全的重要性及其與環境、經濟和健康的關聯。提出了應對策略，包括提升農業生產力、減少食物浪費和促進可持續發展，以確保未來的食物供應和人類福祉。	資科司	II
0259_CCE_II_地球倡議家.pdf	文件《0259_CCE_II_地球倡議家》探討了全球環境保護的重要性，強調可持續發展與生態保護的關聯。內容涵蓋了各種環保倡議、政策及其對社會經濟的影響，並提出具體行動建議，旨在促進公眾參與和提升環保意識，以應對氣候變遷挑戰。	資科司	II
0260_CCE_II_憨吉的廚師夢.pdf	文件《憨吉的廚師夢》講述了一個關於追尋夢想的故事，主角憨吉渴望成為一名出色的廚師。故事中展現了憨吉在烹飪過程中的努力與成長，並強調了堅持與熱情的重要性。透過各種挑戰與學習，憨吉最終實現了自己的廚師夢，傳遞出積極向上的人生觀。	資科司	II
0261_CCE_II_環遊世界練功去.pdf	文件《0261_CCE_II_環遊世界練功去.pdf》主要探討環遊世界的練功方式，強調不同地區的武術特色與修煉方法。內容涵蓋多種練功技巧，並介紹如何將這些技巧融入日常生活中，以提升身心靈的修為。文件還提供了實用的練習建議，鼓勵讀者探索各地文化，並在旅途中持續進行自我提升。	資科司	II
0262_CCE_IV_OnePiece-真正的寶藏.pdf	文件《0262_CCE_IV_OnePiece-真正的寶藏.pdf》探討了《One Piece》這部作品的核心主題與角色發展，強調尋找真正寶藏的意義，並分析了角色之間的友情與冒險精神。文件中還提及了故事中的重要情節及其對讀者的啟發，展現了《One Piece》在漫畫界的影響力及其深厚的文化價值。	資科司	IV
0263_CCE_IV_偉大的航道-海上冒險與工業進步.pdf	文件《偉大的航道-海上冒險與工業進步》探討了海上航道的歷史發展及其對工業進步的影響。內容涵蓋了重要的航海探索、貿易路線的建立，以及這些因素如何促進了全球經濟的變革。文件強調了海上冒險在技術創新和國際交流中的關鍵角色，並分析了其對現代社會的深遠影響。	資科司	IV
0264_CCE_IV_健康.pdf	文件主要探討氣候變遷對健康的影響，強調人類活動如何改變環境，進而影響生物及人體健康。內容涵蓋環境污染、全球暖化、重金屬汙染等議題，並提出因應氣候變遷的策略，如減緩與調適。透過討論與合作學習，鼓勵學生關心自然環境，發展科學探究能力及全球公民意識。	資科司	IV
0265_CCE_IV_哥爾羅傑的秘密-正義的海鮮.pdf	文件《哥爾羅傑的秘密-正義的海鮮》探討了海洋生態保護的重要性，強調可持續漁業對維護海洋生物多樣性及生態平衡的影響。內容中提及了不當捕撈對環境的危害，並呼籲社會各界共同努力推動海洋保護政策，以確保未來世代能享有健康的海洋資源。	資科司	IV
0266_CCE_IV_土地利用.pdf	本文件探討土地利用與永續發展教育的關聯，強調教育在應對氣候變遷及環境災害中的重要性。內容指出台灣面臨的土地利用挑戰，特別是在都市化快速發展下，如何影響自然環境及社會經濟。透過教學策略，鼓勵學生思考未來的土地利用方案，提升其生態意識與問題解決能力，以促進社會與環境的和諧發展。	資科司	IV
0267_CCE_IV_大海賊時代-無差別掠奪.pdf	文件《0267_CCE_IV_大海賊時代-無差別掠奪》探討了大海賊時代的背景及其對海上貿易的影響，強調無差別掠奪行為如何破壞了商業秩序，並導致各國海軍的介入與對策。文件還分析了這一時期的社會經濟變遷及其對後世的啟示。	資科司	IV
0268_CCE_IV_林農畜漁業生產與生物多樣性.pdf	文件探討林農畜漁業生產對生物多樣性的影響，強調社會領域學習的核心素養，並分析臺灣地理特性與環境議題的關聯。內容涵蓋氣候變遷、碳循環及森林保護的重要性，並提出人類活動與經濟發展對生態的衝突，鼓勵尋求可持續的解決方案，以維護生態平衡與促進永續發展。	資科司	IV
0269_CCE_IV_水資源.pdf	本文件探討水資源及其相關的自然環境議題，重點包括颱風對生命財產的影響、家庭廢水的再利用、氣候變遷對降水模式的影響及其對環境的衝擊。文件強調核心素養的培養，鼓勵學生透過觀察、實驗和團體合作來理解自然現象，並提出減緩氣候變遷的策略，如減量、回收和綠能利用，以促進永續發展。	資科司	IV
0270_CCE_IV_海岸.pdf	文件主要探討國土海岸的社會領域學習內容，強調地形與海岸的分類、人口成長與分布、氣候變遷對環境的影響以及相關的災害與環境倫理。透過問題探究，學生能夠分析土地利用、經濟發展與環境衝擊，並學習永續發展的意義。文件還提及海平面上升及其對台灣沿海地區的潛在影響，促進學生對環境議題的理解與反思。	資科司	IV
0271_CCE_IV_災難.pdf	文件探討台灣面對災害的社會領域學習內容，強調災害與環境的關聯性，並分析氣候變遷對生態及社會發展的影響。內容涵蓋乾旱、洪水等自然災害的成因及其對人類生活的衝擊，並提出應對策略與行動方案，促進學生對環境問題的理解與反思。	資科司	IV
0272_CCE_IV_維生基礎系統.pdf	文件主要探討維生基礎系統的學習內容及其與自然災害的關聯，強調颱風、地震等災害對基礎設施的影響，並提出應對氣候變遷的必要性。內容涵蓋核心素養的培養，包括觀察、推論及問題解決能力，並強調環境保護與永續發展的重要性，促進學生對自然現象的理解及其對社會的影響。	資科司	IV
0273_KEE_III_e世代很不同.pdf	探索網路對生活、經濟、環境的影響，討論e世代學習與職涯選擇。	資科司	III
0274_KEE_III_你好台灣的鄰居.pdf	介紹台灣地理優勢、自然資源與候鳥，探討環境保護與棲地保育重要性	資科司	III
0275_KEE_III_保護棲地你我有責.pdf	學習單，引導學生選擇動物探討棲地特色，提出保護生態環境方法。	資科司	III
0276_KEE_III_全球暖化和氣候變遷.pdf	文件探討全球暖化與氣候變遷的影響，分析其成因及後果，並強調應對措施的重要性。內容涵蓋氣候變遷的科學基礎、社會經濟影響，以及各國在減緩與適應方面的努力，呼籲全球合作以應對這一重大挑戰。	資科司	III
0277_KEE_III_台灣怎麼來的.pdf	探討台灣板塊運動、地震成因與影響，強調災害預防及環境保護	資科司	III
0278_KEE_III_台灣的自然環境.pdf	文件《0278_KEE_III_台灣的自然環境》探討了台灣的自然環境特徵，包括地形、氣候、生物多樣性及其對生態系統的影響。重點強調台灣獨特的地理位置及其豐富的自然資源，並提及環境保護的重要性，以維護生態平衡和可持續發展。	資科司	III
0279_KEE_III_各種型態的水.pdf	文件《0279_KEE_III_各種型態的水》探討了水的不同形態及其特性，並引用了多個NASA的相關資源和影片，以增強對水在各種環境中行為的理解。內容涵蓋了水的物理性質、化學性質及其在自然界中的重要性，強調了水對生命及生態系統的影響。	資科司	III
0280_KEE_III_外來種與入侵種.pdf	該文件探討外來種與入侵種的定義、特徵及其對生態系統的影響，強調入侵種對當地生物多樣性及經濟的威脅，並提出管理與防治策略，以減少外來種帶來的負面影響，促進生態平衡與保護本土物種。	資科司	III
0281_KEE_III_多樣的生態系.pdf	文件《0281_KEE_III_多樣的生態系》探討了生態系的多樣性及其重要性，強調生物多樣性對環境穩定和人類福祉的影響。內容中包含多個視頻鏈接，提供視覺資料以輔助理解，並列舉了多樣性保護的策略與實踐，旨在提高公眾對生態保護的認識與參與。	資科司	III
0282_KEE_III_天氣與氣候.pdf	文件《0282_KEE_III_天氣與氣候.pdf》主要探討天氣與氣候的基本概念、影響因素及其變化。內容涵蓋氣象要素、氣候分類及其對環境和人類活動的影響，並提供相關的視頻資源以增進理解。文件強調了氣候變遷的重要性及其對生態系統的潛在影響。	資科司	III
0283_KEE_III_常見的坡地災害.pdf	文件《0283_KEE_III_常見的坡地災害》主要探討坡地災害的種類及其成因，包括土石流、滑坡等，並分析其對環境和人類生活的影響。文件還提供了防範措施和應對策略，以減少災害發生的風險，強調了相關機構的角色和責任。	資科司	III
0284_KEE_III_從臺灣走向國際的綠電.pdf	文件探討臺灣綠電發展的潛力，特別是離岸風電的設置目標，預計到2025年達到5.7GW。臺灣擁有優越的地理環境，能促進經濟成長及創造就業機會。各角色如學生、政府、企業及環保團體對未來綠電的需求和期望進行討論，強調轉型至綠色能源的重要性，並提到國際企業如RE100的參與，推動可再生能源的使用。	資科司	III
0285_KEE_III_悠遊神秘的古文明.pdf	介紹世界古文明的地理、氣候、人文與文物，討論文化遺產保護。	資科司	III
0286_KEE_III_族群與群集.pdf	文件主要探討族群與群集的概念，分析不同族群之間的關係及其特徵，並提供相關的數據與案例研究。重點在於如何透過群集分析理解社會結構，並利用視覺化工具呈現結果，強調族群動態對社會發展的重要性。	資科司	III
0287_KEE_III_校園的生物棲地.pdf	文件《0287_KEE_III_校園的生物棲地》探討了校園內的生物多樣性及其生態系統的重要性，強調了保護和維護這些棲地的必要性。內容涵蓋了不同生物的棲息環境、相互關係及其對環境的影響，並提出了相關的保護措施與建議，以促進校園生態的可持續發展。	資科司	III
0288_KEE_III_水的旅行.pdf	文件《0288_KEE_III_水的旅行》探討了水的循環過程，包括蒸發、凝結和降水等階段，並強調水對生態系統的重要性。內容涵蓋水資源的管理與保護，呼籲人們珍惜水資源，並提出可持續利用的建議，以應對全球水資源危機。	資科司	III
0289_KEE_III_流水作用.pdf	該文件主要探討流水作用的相關知識，包含不同類型的流水及其影響因素，並提供相關網站鏈接以供進一步查詢。文件中提及的重點包括流水的定義、分類及其在自然環境中的作用，並強調了對於防災及環境保護的重要性。	資科司	III
0290_KEE_III_環境污染.pdf	文件《0290_KEE_III_環境污染.pdf》探討了環境污染的各種形式及其對生態系統和人類健康的影響，強調了污染源的識別與控制措施的重要性，並提出了改善環境質量的建議，呼籲社會各界共同努力以減少污染，保護自然環境。	資科司	III
0291_KEE_III_生活中的綠電(能源密碼).pdf	文件探討台灣的能源轉型，鼓勵學生了解不同能源發電方式的優缺點，並考量台灣的特性進行討論與分析。透過小組合作，學生可利用能源桌遊學習碳排放影響，並在日常生活中推動綠電使用，達成2025年能源轉型目標，強調家庭共同參與環境保護的重要性。	資科司	III
0292_KEE_III_生活中的綠電.pdf	本文件探討綠電的發展與應用，強調全球對再生能源的重視，並介紹知名企業如Google和Apple等已加入RE100計畫，目標達成100%使用綠電。內容涵蓋台灣綠電的現況，包括風能、太陽能及其他再生能源的發電比例，並討論其對環境的優缺點。文件還指出提升能源效率和發展再生能源是減少碳排放的關鍵措施。	資科司	III
0293_KEE_III_生活中的能源.pdf	文件探討了能源在日常生活中的重要性，透過學習活動引導學生思考如果臺灣無法進口能源將帶來的影響。內容涵蓋能源的定義、來源及其在生活中的應用，並強調臺灣98%的能源依賴進口，缺乏能源將影響交通、工廠運作及家庭生活等各方面。此外，文件還介紹了臺灣的能源發電結構，並鼓勵學生討論火力發電對環境的影響。	資科司	III
0294_KEE_III_異常的天氣.pdf	文件《0294_KEE_III_異常的天氣》探討了異常天氣現象的成因及影響，並提供了相關的數據和案例分析。內容中提到的資源包括氣象局網站及多個YouTube影片，旨在提高公眾對氣候變遷的認識與應對措施。	資科司	III
0295_KEE_III_立足臺灣看看國際綠電發展.pdf	文件探討國際綠電發展，以德國的綠電城市Wildpoldsried為例，介紹其成功轉型為綠能村的過程。內容包括相關文章與影片，並鼓勵學生分享生活中的綠電應用及各國綠電使用情況，強調綠電在全球能源轉型中的重要性。	資科司	III
0296_KEE_III_臺灣產電結構轉轉轉.pdf	本文件探討臺灣在響應巴黎協定下的能源轉型策略，重點在於減少火力發電，推動可再生能源的發展。透過小組討論，學生分析2025年能源發電結構的變化，特別是核能發電的逐步淘汰及其環境影響。文件旨在提高學生對能源政策及其未來方向的理解，促進對可持續能源的思考。	資科司	III
0297_KEE_III_臺灣的綠電現況.pdf	文件介紹了臺灣的綠電現況，主要以風力和太陽能為主力發電來源，並提及其他如水力、生質能、地熱和海洋能等發電方式。綠電在整體能源發電中的占比逐漸提升，有助於降低碳排放，符合永續發展目標。文件還強調了提升能源效率及發展再生能源的重要性，並討論了不同綠電技術對天氣變化的敏感度。	資科司	III
0298_KEE_III_臺灣綠電發展.pdf	本文件探討臺灣綠電發展的教學活動，重點在於引導學生思考臺灣適合發展的綠色電力及未來政府規劃。老師提問學生關於綠電的發展方向，並討論2025年政府目標將綠電提升至整體發電20%的計畫。學生需依據地理環境特色，討論適合增加太陽能和風力的地點，並在地圖學習單上標記結果。	資科司	III
0299_KEE_III_臺灣綠電發展與地理環境.pdf	文件探討臺灣綠電發展的地理優勢，特別是風力發電的潛力。臺灣擁有強勁的風力和適合的海床環境，預計到2025年將達成5.7GW的離岸風電目標，並增加1.2GW的陸域風電裝置。此舉不僅促進經濟成長，還創造更多就業機會。文件中提及不同功率風力發電機的葉輪直徑，並鼓勵學生從多角度思考綠電的未來發展。	資科司	III
0300_KEE_III_臺灣能源發電現況.pdf	文件探討臺灣能源發電現況，指出臺灣近98%的能源依賴進口，主要發電來源為火力發電，對環境影響顯著，尤其是燃煤發電的二氧化碳排放量較高。為減少碳排放，臺灣正推動能源轉型，增加燃氣及再生能源的使用，同時強調節約能源的重要性，以改善環境品質並降低空氣污染。	資科司	III
0301_KEE_III_臺灣能源轉型方向.pdf	本文件探討臺灣在響應巴黎協定下的能源轉型方向，強調減少火力發電及推動綠色能源的必要性。透過小組討論，學生分析2025年能源發電結構的變化，並探討各種能源的優缺點，鼓勵家庭參與能源使用的轉型，以共同守護環境。文件還提供了相關參考資料及教學活動，促進學生對能源議題的理解與關注。	資科司	III
0302_KEE_III_認識地面天氣圖.pdf	文件《0302_KEE_III_認識地面天氣圖》主要介紹地面天氣圖的基本概念、結構及其重要性，涵蓋天氣符號、氣象要素的表示方式，以及如何解讀這些圖表以預測天氣變化。文件強調了正確理解天氣圖對於氣象預報及日常生活的重要性，並提供了相關的實例和應用技巧。	資科司	III
0303_KEE_III_認識衛星雲圖.pdf	文件《0303_KEE_III_認識衛星雲圖》主要介紹衛星雲圖的基本概念、分類及其應用。內容涵蓋雲圖的解析方法、不同雲型的特徵，以及如何利用衛星雲圖進行氣象觀測和預測，強調其在氣候研究和災害預警中的重要性。	資科司	III
0304_KEE_III_資源回收與永續利用.pdf	該文件探討資源回收與永續利用的重要性，強調透過有效的資源管理來減少廢棄物及環境影響。內容涵蓋回收技術、政策推動及社會參與等方面，並提出具體案例以示範成功的資源回收實踐，旨在促進可持續發展與環保意識。	資科司	III
0305_KEE_III_轉動時間巨輪守護文化之鑰.pdf	連結古文明與氣候變遷，探討環境變化對文化遺產及人類生活影響	資科司	III
0306_KEE_III_轉吧時代的巨輪.pdf	探討台灣產業發展（農、工、科技）對社會、環境的影響與變遷。	資科司	III
0307_KEE_III_那年經濟正起飛.pdf	探討台灣十大建設經濟效益與環境影響，分析產業發展永續性。	資科司	III
0308_KEE_III_颱風.pdf	文件《0308_KEE_III_颱風.pdf》主要探討了颱風的形成、影響及應對措施，強調颱風對氣候和社會的潛在威脅，並提供了預測模型及防災建議，以減少颱風造成的損失。文件中還提及了相關數據和案例分析，旨在提高公眾的防災意識和應變能力。	資科司	III
0309_KEE_III_食物鏈.pdf	該文件主要探討食物鏈的結構與功能，強調不同生物在生態系統中的角色及其相互關係。內容涵蓋了食物鏈的基本概念、各級生物的能量轉移，以及生態平衡的重要性，並提供了相關的視覺資源以輔助理解。	資科司	III
0310_KEE_II_一張美麗的照片.pdf	透過照片探索社區特色與顏色，討論氣候季節對生活影響，繪製社區藏寶圖。	資科司	II
0311_KEE_II_丟啊丟好嗎？.pdf	探討消費行為與廢棄物問題，介紹6R概念，鼓勵負責任的消費模式。	資科司	II
0312_KEE_II_地震來了怎麼辦.pdf	學習地震發生時應變與防災知識，包括災害預防技巧、避難路線規劃	資科司	II
0313_KEE_II_家鄉的顏色.pdf	透過觀察家鄉顏色，探討自然環境與人文活動關係，認識地方特色	資科司	II
0314_KEE_II_校園安全大富翁.pdf	透過校園安全調查與製作大富翁遊戲，辨識危險，學習防災應變策略。	資科司	II
0315_KEE_II_歡迎來我家.pdf	認識黑面琵鷺與棲地保育，探討水資源管理，規劃社區一日遊。	資科司	II
0316_KEE_II_災害知與行.pdf	認識各種自然災害（風、水、地震），理解成因與影響，學習防災應變	資科司	II
0317_KEE_II_社區安全調查-家中的危險地圖調查.pdf	進行校園與家庭安全調查，繪製危險地圖，討論潛在危險與預防	資科司	II
0318_KEE_II_空氣汙染知多少.pdf	文件《0318_KEE_II_空氣汙染知多少》探討了空氣汙染的現狀及其對健康的影響，重點介紹了主要汙染物質如懸浮微粒的來源及防治措施，並提供了相關的政府資源與網站鏈接，以便讀者獲取更多資訊，增進對空氣品質的認識與關注。	資科司	II
0319_KEE_II_節能減碳一起來.pdf	文件《0319_KEE_II_節能減碳一起來.pdf》主要探討節能減碳的重要性，並提供相關的實踐建議與措施。內容涵蓋如何透過日常生活中的小改變來減少碳足跡，並鼓勵大眾參與節能行動，提升環保意識。文件中還附有相關的視頻鏈接，供讀者進一步了解節能減碳的具體方法。	資科司	II
0320_KEE_II_美好家庭社區.pdf	探討家庭休閒活動與不同生活型態，鼓勵參與社區事務，共創美好環境	資科司	II
0321_KEE_II_認識能源.pdf	文件《0321_KEE_II_認識能源》主要介紹能源的基本概念及其重要性，涵蓋能源的種類、來源及其在日常生活中的應用。重點在於提高對能源使用的認識，並強調可再生能源的發展與環保意識，鼓勵讀者積極參與能源的合理利用與保護。	資科司	II
0322_KEE_II_這買那買買什麼？購物調查.pdf	透過家庭購物調查，分析消費習慣與物品用途，反思購買對環境影響。	資科司	II
0323_KEE_IV_ 即刻救源.pdf	探討氣候變遷原因與對策，評估台灣發電方式優缺，思考能源永續發展。	資科司	IV
0324_KEE_IV_ 智慧生活.pdf	本文件探討節能與智慧用電的策略，強調透過分組討論與動畫介紹智慧電網的優點，讓學生了解如何降低碳排放及有效管理用電。內容涵蓋節約用電行為、智慧電表的應用及微電網系統的建立，旨在提升學生對於能源管理的認識與實踐。	資科司	IV
0325_KEE_IV_ 臺灣的能源進口比例.pdf	本文件探討臺灣能源進口比例及其對能源自主的重要性。學生需查詢能源統計資料，了解各種發電方式的進口與自產比例，並認識臺灣能源依賴進口的現狀，近30年來進口依賴度高達97-98%。發展再生能源被視為減少對外依賴、提升能源安全的必要措施。文件強調學生報告與討論，增進其表達能力。	資科司	IV
0326_KEE_IV_人類與環境.pdf	文件探討人類與環境之間的關係，強調生態系統的重要性及其對人類生活的影響。內容涵蓋生態系統的組成、功能及其面臨的挑戰，並呼籲人們重視環境保護，以促進可持續發展。	資科司	IV
0327_KEE_IV_什麼是蓄電池.pdf	文件介紹了蓄電池的基本概念、工作原理及其主要類型，包括鉛酸電池和鋰電池等。重點強調了蓄電池在儲能系統中的重要性，以及其在可再生能源應用中的角色，並提及了選擇合適蓄電池時需考量的因素，如容量、壽命和安全性。	資科司	IV
0328_KEE_IV_代價知多少.pdf	記錄消費並學習機會成本與資源稀缺，探討永續發展目標與環境影響。	資科司	IV
0329_KEE_IV_你來電了嗎.pdf	文件「0329_KEE_IV_你來電了嗎.pdf」主要探討了電話溝通的重要性及其在現代社會中的應用，強調有效的溝通技巧對於人際關係的影響，並提供了一些實用的練習和建議，幫助讀者提升電話交流的能力。	資科司	IV
0330_KEE_IV_你知道臺灣歷年的發電百分比嗎？.pdf	本文件探討臺灣歷年發電百分比及發電結構的變化，強調減少碳排放的重要性。教師引導學生查詢經濟部能源局的數據，分析各類發電方式的占比及其趨勢，並討論再生能源的概念，指出臺灣主要的再生能源來源包括水力、風力、太陽能及廢棄物發電，旨在提升學生對能源使用效率及環保的認識。	資科司	IV
0331_KEE_IV_候選人4ni.pdf	探討政治參與與氣候變遷，分析候選人氣候政策，鼓勵表達環保意見。	資科司	IV
0332_KEE_IV_公民電廠向前行.pdf	本文件探討智慧電網及公民電廠的發展，強調先進配電管理系統（ADMS）如何整合用電數據以提升能源管理效率。文件中提及智慧電網的雙向資訊流動特性，促進電力公司與消費者之間的互動，達到節能減損的目標。此外，文件引導學生討論再生能源設施的設置限制及其在社區和學校的應用，鼓勵學生提出綠電生活的提案，並透過遊戲式學習模擬發電配比的決策。	資科司	IV
0333_KEE_IV_再生能源是什麼？.pdf	本文件探討再生能源的概念及其在臺灣的應用，強調減少碳排放的重要性。透過教學流程，學生將學習各類發電方式的歷年發電量及結構變化，並討論不需燃料的發電方式，如水力、風力、太陽能等。文件還提及美國環境保護署對綠電的定義，並指出臺灣主要的再生能源來源。	資科司	IV
0334_KEE_IV_台灣的能源在哪裡.pdf	該文件探討台灣的能源來源與分布，分析了各種能源的使用情況及其對環境的影響。重點包括可再生能源的發展、傳統能源的依賴程度，以及未來能源政策的建議，旨在促進能源轉型與可持續發展。	資科司	IV
0335_KEE_IV_太陽請給我力量.pdf	文件主要探討太陽能技術的不同材料，包括GaAs、GaInP、CdTe、CIS及DSSC聚合物電池等。內容涉及各種太陽能電池的性能指標與比較，並提及相關的研究數據和編號，強調在太陽能領域的最新進展與應用潛力。	資科司	IV
0336_KEE_IV_我們怎麼了.pdf	探討校園環境問題與公共事務參與，認識環境承載力，提出改善方案。	資科司	IV
0337_KEE_IV_探討氣候變遷緣由與威脅？.pdf	本文件探討氣候變遷的緣由與威脅，強調人類活動如燃料燃燒和食肉需求增加所導致的溫室氣體排放，進而引發全球暖化。文件中提及減少碳排放的因應對策，包括提升低碳綠能及改善工業能源使用效率。此外，還介紹了臺灣的發電結構及再生能源的概念，鼓勵學生了解各類發電方式及其環境影響。	資科司	IV
0338_KEE_IV_未來「安能居」.pdf	本文件探討臺灣未來能源自主的發展，強調減少對進口能源的依賴，並推廣再生能源如太陽能和風能。學生以不同角色進行討論，提出發展公民電廠的好處，並探討能源轉型的必要性。文件還介紹相關政策及再生能源發展條例，強調提升能源自主率和減少化石燃料依賴的重要性。	資科司	IV
0339_KEE_IV_校園環境會議.pdf	延續校園環境調查，舉辦會議討論問題，依地球憲章原則提出改善方案。	資科司	IV
0340_KEE_IV_氣候變變變.pdf	探討氣候變遷嚴重性及對台灣影響，分析政府政策，鼓勵政治參與。	資科司	IV
0341_KEE_IV_永保安康.pdf	認識永續發展目標與碳足跡，鼓勵個人採取環保行動，實現環境永續。	資科司	IV
0342_KEE_IV_燃煤燃氣大不同.pdf	本文件探討臺灣能源轉型的策略，強調發展綠電以減少碳排放，並減少燃煤與核能的依賴。教師引導學生分析不同發電方式的優缺點，並討論適合臺灣的綠能結合燃氣的可行性，強調燃氣在支持綠能間歇性問題中的重要角色。此外，文件強調每個人都應關心能源議題，並提出節能減碳的具體行動。	資科司	IV
0343_KEE_IV_生態調查與淨灘.pdf	該文件主要探討生態調查與淨灘活動的實施，重點包括調查方法、數據分析及環境保護的重要性。文件中詳細列出調查的步驟和結果，並強調社區參與在保護生態環境中的關鍵角色，旨在提升公眾對環境保護的意識及行動。	資科司	IV
0344_KEE_IV_聰明用電 .pdf	本文件主要探討節能與智慧用電的策略，透過分組討論與動畫介紹智慧電網的優點，讓學生了解如何透過隨手關燈、使用LED燈等方式節約用電。文件中提到智慧電網的特性，包括雙向資訊導入及先進配電管理系統，旨在提高電網的可靠性與能源管理效率。此外，還引導學生討論再生能源設施的發展限制及可能的整合方案。	資科司	IV
0345_KEE_IV_能源危機.pdf	本文件探討臺灣面臨的能源危機，指出高達97-98%的能源依賴進口，並強調企業如臺積電等積極推動再生能源使用以減碳。透過角色扮演，學生討論應對策略，包括發展自產能源和減少進口。文件還介紹公民電廠的概念，鼓勵民眾參與綠能發展，共同推動能源轉型，提升電力調度的彈性與分散性。	資科司	IV
0346_KEE_IV_能源的好壞有別.pdf	文件探討了不同能源的特性與應用，特別是NaIV和Nc系列的能源材料，並提及其在半導體及光電領域的潛在用途。重點強調了不同材料的性能差異，以及如何選擇適合的能源以達到最佳效能。	資科司	IV
0347_KEE_IV_能源的產生.pdf	該文件探討了能源的產生，重點包括不同類型的能源來源及其轉換過程，特別是NaIV3、NcIV2、NcIV4和NcIV6等化合物在能源生成中的應用與效率，並強調了可再生能源的重要性及其對環境的影響。	資科司	IV
0348_KEE_IV_能與電的奇妙世界.pdf	本文件探討台灣的電力來源與發電方式，強調從基載電力到現代彈性調度與分散式發電的轉變。內容包括手搖發電、太陽能車等實作活動，並引導學生比較各種發電方式的優缺點。此外，文件還提到台灣能源進口比例及自產能源的種類，強調能源依賴進口的現狀，並提供查詢能源統計資料的資源。	資科司	IV
0349_KEE_IV_腦力激起盪一盪.pdf	文件主要探討了不同類型的太陽能電池技術，包括CdTe、CIS和DSSC聚合物電池，並列出了相關的參數和數據，如NaIV3、NcIV2等指標，強調了這些技術在能源轉換效率和應用潛力上的重要性。	資科司	IV
0350_KEE_IV_臺灣的電力？.pdf	本文件探討臺灣多元的電力來源，包括火力、核能、水力、風力、太陽能、生質能及廢棄物發電等。透過分組活動，學生學習不同發電方式的特性、優缺點及用電高峰時段的應對策略，並了解基載電力與現代彈性調度的轉變。文件強調發電原理及能源轉換方式，鼓勵學生進行實際操作與討論。	資科司	IV
0351_KEE_IV_認識原電池.pdf	文件《0351_KEE_IV_認識原電池》主要介紹原電池的基本概念、工作原理及其應用。內容涵蓋電池的結構、化學反應及能量轉換過程，並探討其在可再生能源領域的重要性與未來發展潛力。此文件旨在增進讀者對原電池技術的理解和認識。	資科司	IV
0352_KEE_IV_這就是我們產生的汙染.pdf	該文件探討了不同類型的太陽能電池，包括CdTe、CIS、DSSC和聚合物電池，並列出了相關的參數和數據，如NaIV和Nc的不同組合。文件重點在於分析這些電池的性能及其對環境的影響，特別是產生的污染問題。	資科司	IV
0353_KEE_IV_適合臺灣的綠電.pdf	本文件探討適合臺灣的綠電發展，強調全球減碳趨勢及臺灣能源轉型政策。教師引導學生回顧不同發電方式的優缺點，並根據臺灣的自然資源探討未來適合的發電方式。文件指出應提升再生能源與燃氣的比例，減少燃煤與核能的依賴，並強調每個人應關心節能減碳，實現環境、經濟與社會公平的平衡。	資科司	IV
0354_KEE_V_人為棲地破壞與生態公聽會.pdf	該文件探討了人為棲地破壞的影響及其對生態系統的威脅，並提出了相關的公聽會議題。重點在於強調保護自然棲地的重要性，呼籲社會各界關注生態保育，並尋求有效的解決方案以減少人類活動對環境的負面影響。	資科司	V
0355_KEE_V_動力發表會.pdf	文件主要介紹了0355_KEE_V動力發表會的內容，包括會議的議程、參與者及其角色、發表的主要議題，以及未來的計畫與展望。重點在於強調動力技術的創新與應用，並探討其對行業的影響及發展潛力。	資科司	V
0356_KEE_V_台灣特有種與外來種介紹.pdf	文件介紹了台灣特有種與外來種的分類與特徵，探討了這些物種的生態影響及保護措施。強調特有種的生物多樣性價值及外來種對生態系統的潛在威脅，並提出相關的保育建議，以促進生態平衡與環境保護。	資科司	V
0357_KEE_V_我們都是社計師.pdf	學習社會設計與循環經濟理念，透過專案提案，解決社區資源浪費問題。	資科司	V
0358_KEE_V_拼出你的動力.pdf	文件《0358_KEE_V_拼出你的動力》探討了個人動力的來源與提升方法，強調自我激勵的重要性，並提供具體策略來增強內在驅動力。內容涵蓋了設定目標、克服挑戰及持續學習的關鍵，旨在幫助讀者找到並發揮自身潛能。	資科司	V
0359_KEE_V_模擬G7峰會.pdf	模擬G7峰會討論氣候變遷，分析各國立場，探討國際合作與台灣挑戰。	資科司	V
0360_KEE_V_氣候變遷人人有責.pdf	探討氣候變遷全球挑戰，極端天氣事件成因，呼籲國際合作與個人責任。	資科司	V
0361_KEE_V_氣候變遷我們可以做什麼.pdf	分析政府氣候變遷誘因政策，鼓勵學生實踐減碳行動，記錄個人環保努力。	資科司	V
0362_KEE_V_氣候變遷的跡象.pdf	文件《0362_KEE_V_氣候變遷的跡象》探討了氣候變遷的各種跡象，包括全球氣溫上升、極端氣候事件頻發及生態系統變化等。文中強調這些變化對人類生活和自然環境的影響，並呼籲社會各界重視氣候行動，以減緩未來可能帶來的災難性後果。	資科司	V
0363_KEE_V_產品值多少.pdf	探討消費行為、產品價值與綠色消費，分析需求曲線，鼓勵選擇友善環境產品。	資科司	V
0364_KEE_V_發燒的台灣.pdf	文件《0364_KEE_V_發燒的台灣》探討了台灣在發燒症狀的流行病學及其影響，分析了不同年齡層的發燒案例，並強調了公共衛生政策在控制發燒相關疾病中的重要性。此外，文件還提出了針對發燒患者的診斷與治療建議，以提升醫療應對能力。	資科司	V
0365_KEE_V_科技與減塑.pdf	學習單，引導學生探討科技對減塑的影響，包含數位落差與政府減塑政策。	資科司	V
0366_KEE_V_科技與減塑的火花.pdf	透過「世界咖啡館」討論科技對減塑的利弊，鼓勵實際減廢。	資科司	V
0367_KEE_V_被忽視的生態智慧.pdf	探討原住民生態智慧、土地利用，分析國家公園影響及媒體呈現。	資科司	V
0368_KEE_V_調整與調適.pdf	文件《0368_KEE_V_調整與調適.pdf》主要探討調整與調適的概念，強調在變化環境中，個體和組織如何有效應對挑戰。內容涵蓋調整策略、適應能力的提升，以及實際案例分析，旨在提供具體方法以增強應對能力，促進持續發展。	資科司	V
鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊	鱻旅奇緣魚味尋記-食魚文化研習手冊	農業部漁業署	E
小米的晚餐	讓孩子學習珍惜、不浪費食物的觀念，並引導孩子認識友善農業、增進動物福祉，將對食物的感謝化為行動。	動保扎根教育平台	I

教學包《課程》