學習階段	認知的	社交和情感	行為
5-8 歲	KEY IDEA：人類活動影響空氣品質和水質。亂丟垃圾會影響生活質量，而 RRRR 可以減少能源和資源的使用和污染。 前往
	描述並舉例說明他們所在地區的某些亂丟垃圾的形式以及空氣/水/土地污染的情況。 解釋地球用於製造新事物的資源是有限的，並描述回收的好處。 建議他們在社區中看到的回收類型並繪製回收地點和垃圾場的地圖（如適用）。	欣賞清潔、健康的環境，強調整潔空間帶來的情感益處以及它對個人和社區帶來的快樂。 展現出對行動與環境福祉之間連結的認知。 表達共同關懷自然的正面感受。	參與適合年齡的重複使用或重複使用活動。 參與積極勸阻亂丟垃圾的活動。 與家人或朋友分享節約資源的秘訣。
9-12 歲	KEY IDEA：空氣、水和土壤污染威脅永續發展並可能影響氣候。保護地球資源也可以減少能源使用，例如透過 RRRR。 前往
	評估亂丟垃圾對環境和人類及其他物種生活品質的影響，包括塑膠對海洋造成的污染（塑膠的產生需要能量，並會緩慢分解釋放二氧化碳）以及航運和管道漏油造成的污染。 解釋採礦如何破壞植被並產生大量廢物/污染（透過 RRRR 將其與資源保護聯繫起來）。 舉例說明直接產生二氧化碳的開採過程（例如在鋁、鐵和水泥的生產過程中）和/或由於能源需求而產生二氧化碳，以及如何透過 RRRR 保護這些資源。	分享他們對環境的感受，表達對乾淨公園的喜悅或對垃圾的擔憂。 表達對環境保護者和保護指定自然保護區內森林和野生動物的人們的讚賞。 讚賞當地居民保護自然免受污染和傷害的關注。	在父母或老師的幫助下採取行動保護社區的自然/自然環境，例如透過自然漫步和小型清潔活動，採取健康和安全預防措施。 在日常活動中實踐RRRR原則。根據所在社區/市政當局的規定回收。 調整他們的生活方式和購買行為，避免使用一次性塑膠並提倡永續的消費選擇。
13-15歲	KEY IDEA：化學物質，例如冷凍產生的氟化合物，會破壞臭氧層，增加紫外線輻射。氮循環雖然透過細菌固定促進作物生長，但會帶來肥料徑流的風險，造成水污染和生態破壞。 前往
	描述平流層的臭氧層，它吸收來自太陽的紫外線，從而保護地球上的生命。 區分平流層臭氧層的破壞（例如由某些產品中使用的氟化合物引起）和溫室氣體（包括低層大氣中的臭氧和氟化合物）的影響，後者透過限制從地球表面向太空輻射熱量（紅外線輻射）而導致全球暖化。 解釋氮循環，包括細菌對氮的固定，並描述肥料流入河流的不利影響，並儘可能給出當地的例子。 解釋細菌將硝酸鹽轉化為一氧化二氮（一種溫室氣體）的不良後果，導致空氣中顆粒物形成增加以及對平流層的臭氧層造成潛在破壞。 考慮減少氮相關污染的方法（例如，在相關情況下，建議將尿素肥料置於土壤深處以減少徑流）。	讚賞國際合作限制使用破壞臭氧層的氣體，以保護人類和物種免受危害。 認識人類活動與環境福祉之間的相互關聯。 培養減少污染的責任感。 對氮污染對水生生態系的影響表示同情。	提高家人和朋友對溫室氣體對低層大氣全球暖化以及某些到達平流層並使臭氧層變薄的化學物質的有害影響的認識。 支持學校、當地青年團體和/或其他組織評估其所在地區硝酸鹽和一氧化二氮的有害影響，並採取後續行動，提高人們對化肥使用潛在危害的認識。 參與社區環境項目，例如實施永續農業實踐或參與當地流域保護措施。
16-18歲	KEY IDEA：我們可以在地方、國家和全球層面採取行動減少污染和保護資源。造成污染的責任在於個人、農場和公司/組織。我們可以實踐RRRR並使用無污染技術來保護生態系統和資源，保護健康，並減少全球暖化。 前往
	確定該地區的主要污染類型和污染源。討論這是否會對弱勢群體產生更嚴重的影響，以及實現社會正義所需採取的行動。 比較原住民/傳統和現代生活方式的資源使用和污染水平和類型。 比較使用原始材料與回收材料所需的能量以及每種材料對自然環境的影響。 解釋與不同類型的建築實踐和建築材料相關的資源需求，並比較它們在資源保護和氣候變遷影響方面的好處和挑戰。 評估 RRRR 改善社區和地區生活品質以及保護生態系統的潛力。 評估標準和標籤提高 RRRR 率的潛力。 解釋可再生投入認證方法，例如“可再生能源組合標準”，以及擴大生產者責任的立法和定價系統如何提高 RRRR 率。	覺得有義務在地方、國家和全球層面推廣永續的做法，並為子孫後代保護資源。 對嚴重污染損害健康和生活品質表示擔憂，特別是對弱勢群體，例如居住在設施和服務水平較低的住宅區。 重視節約資源、保護生態系和生物多樣性的本土和其他傳統。 使用跨不同社會群體的溝通、協商和協作技能，以支持與氣候相關的倡議和行動。	與同學和社區組織合作研究和測量他們所在地區的污染情況。 與地方當局和民間社會組織合作制定污染控制政策並推廣永續的做法。 支持或採用氣候友善、資源密集程度較低的作物管理和灌溉做法（農業）；木材的永續利用和森林恢復（林業）；廢水處理和雨水管理（水管理）；廢棄物轉化為能源技術和利用廢棄產品和材料的創業。
16-18歲	KEY IDEA：污染和浪費會危害人類健康、破壞生態系統並加劇全球暖化。透過 RRRR 節約資源可以直接減少污染，並降低產生廢棄物的資源開採率。 前往
	描述工業和車輛排放對健康的影響，並區分造成溫室效應的污染物和破壞臭氧層的污染物。 認識到塑膠在其整個生命週期中對溫室氣體排放和微塑膠污染的貢獻。 運用解決問題的技能來制定資源保護和減少污染的策略，同時考慮到其所在地區脆弱人群和生態系統的需求。 評估實施生產者延伸責任和產品回收的立法和定價制度的必要性，討論實施「生產者付費」原則的可行性和方式。	培養自我意識和社會意識，認識到他們在防止污染、為人類和野生動物創造安全環境以及保護生態系統方面所發揮的作用。	與學校管理階層和當地青年團體/其他組織合作，提高對污染相關挑戰的認識、衡量和應對。

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