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再生能源的使用

學習階段 認知 社會和情感 行為
5-8 歲
I 國小低年級（含幼兒園大班）；UNESCO Level II
 主要觀點KEY IDEA：天然存在的再生能源有多種來源（如太陽能、風能、水能、地熱能、海洋能和生物能），是化石燃料的有效替代品
  • 舉例說明再生能源的主要來源（太陽能、風能、水能、地熱能、海洋能和生物能）。 （請參閱關鍵概念 1 氣候科學、主題 1.6 再生能源。）
  • 展示使用或不使用再生能源將如何幫助自然和人類。
  • 認識到在日常生活中使用再生能源作為化石燃料有效替代品的重要意義。
  • 在小組中分享世界各地人們對可靠、穩定、清潔能源的需求以實現永續生活的故事。
  • 與家人和社區成員分享為什麼自然和子孫後代需要替代能源。
  • 尋找再生能源供家庭和附近地區使用。
9-12 歲
II–III 國小中、高年級；UNESCO Level III
 主要觀點KEY IDEA：世界各地使用不同的能源，用於不同的目的
  • 識別和分類世界不同地區以及其自身（當地）環境所使用的能源（考慮農村社區環境，其中木柴被用作烹飪燃料，這並不涉及砍伐樹木，而是收集樹木）。
  • 解釋什麼是再生能源以及它是如何產生的。
  • 評估使用再生能源和不可再生能源對環境、社會和經濟造成的有害影響。
  • 分享有關世界各地脆弱環境和環境下能源條件敏感性的故事以及他們對這些故事的感受。
  • 表現出對能源使用的責任感，不會使能源面臨耗盡或消失的危險。
  • 與其他人（例如同學、學校當局、當地政府）合作，鼓勵當地社區根據使用再生和不可再生能源的利弊做出負責任的選擇。
  • 調整個人能源使用以採取永續的生活方式。
  • 向其他人傳播有關使用再生能源的訊息，例如透過在社群媒體上發佈。
13-15 歲
IV 國中；UNESCO Level IV
 主要觀點KEY IDEA：使用再生能源有助於降低能源價格並減少對化石燃料的依賴
  • 定義並比較再生能源的效率、充分性和穩定性的概念。
  • 討論再生能源的使用如何推動環境、社會和經濟的永續發展
  • 批判世界各地不永續的能源供應和消費趨勢和製度。
  • 研究和比較從社會、經濟和生態生活角度減少能源消耗的不同策略。 （請參閱關鍵概念 1 氣候科學、主題 1.6 再生能源）。
  • 小組討論再生能源實踐的價值並積極傾聽其他人的想法。
  • 欣賞再生能源提供的廉價、可靠和可負擔的能源。
  • 表示支持國內再生能源供應和社區分散能源系統。
  • 透過檢視學校的能源使用情況，展現在日常生活中實現能源使用效率、充足性和穩定性的策略和實踐。
  • 激勵其他人使用再生能源，並宣傳再生能源如何幫助減少對化石燃料的依賴，例如透過活動、表演或線上分享。
  • 運用原則在任何特定情況和背景下選擇最合適的再生能源策略，包括他們自己的情況和背景。
  • 透過使用節能電器和設備來提高能源消耗效率。
16-18 歲
V 高中；UNESCO Level V
 主要觀點KEY IDEA：再生能源利用的政策和方法可以減少碳排放並降低未來氣候變遷的風險
  • 從環境影響、安全、保障和健康問題的角度來檢視和比較不同的能源消耗政策和方法。
  • 利用數據解釋和展示政策和方法如何影響能源生產、供應、需求和使用。
  • 展示與傳統能源使用相關的外部危害和衝突的知識。
  • 與同行比較和討論確保減少全球暖化和改善公共健康、安全和復原力的可再生能源政策和方法。
  • 認識到再生能源在減少整體碳足跡和氣候變遷不利影響方面的有效性。
  • 對自己個人的生活方式與能源使用相關的環境、社會和經濟影響感到有責任。
  • 採取參與性行動，推動能源政策和方法對環境和公眾健康產生正面影響。
  • 推廣針對不斷變化的天氣條件下的能源使用解決方案。
  • 與利害關係人（學校校長、領導、輔導員、教師、同學、家長等）合作，參與制定學校/社區內再生能源使用的政策和方法（例如透過學校和學生計畫）。
  • 發揮積極公民的作用，推動建立適合人類和自然需求的再生能源系統。
  • 減少對傳統能源的使用和依賴。
16-18 歲
V 高中；UNESCO Level V
 主要觀點KEY IDEA：再生能源系統的建築材料（如機器和電池）可能會對環境、社會和經濟產生負面影響。
  • 批判用於生產再生能源材料的來源的永續性。
  • 從可靠性、間歇性、易儲存性和政治性等方面評估再生能源（請參閱關鍵概念 1 氣候科學、主題 1.6 再生能源）。
  • 重視地方、國家、地區和全球各級各類自然資產，以實現永續的生活方式。
  • 批評在生產再生能源中過度使用關鍵礦物。
  • 與從事再生能源所需關鍵礦物開採工作的人們團結一致。
  • 確定並推廣與再生能源相關的供應、需求、儲存和交易的解決方案。
  • 採取策略消除再生能源對自然和生物多樣性的負面影響。
  • 參與現實世界的專案並與不同的合作夥伴和組織合作，以促進再生能源系統建築材料的永續發展。
16-18 歲
V 高中；UNESCO Level V
 主要觀點KEY IDEA：需要製定和擴大再生能源政策、技術和系統。
  • 研究並舉例說明能源政策、技術和相關係統如何影響地方、國家、地區和全球層面公民的日常生活（請參閱關鍵概念 1 氣候科學、主題 1.6 再生能源）。
  • 分析不同的再生能源模型及其替代解決方案的適用性，以實現安全、可靠和永續的能源使用。
  • 承認需要在永續能源利用的新技術和創新技術和系統方面進行合作/協作。
  • 設想永續能源技術和政策對宏觀和微觀層面的社會的正面影響。
  • 認識到跨機構和多部門可再生能源政策的價值。
  • 找到解決再生能源生產所需材料短缺問題的方法。
  • 在其工作領域中製定可靠且永續的能源生產、供應和使用的願景。
  • 從效率、充分性和穩定性的角度來管理自己的能源使用。
  • 採取積極責任，減少能源浪費，作為提高能源效率的策略。